试论如何提高学困生学习英语的兴趣

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1、试论如何提高学困生学习英语的兴趣摘要：英语学习是一个枯燥的过程，对于学困生来说尤其如此。只有激发学生学习英语的兴趣，才能变枯燥的学习为有趣的过程。本文对如何提高学困生英语学习兴趣进行了探讨。关键词：学困生；初中英语；学习兴趣中图分类号：G63文献标识码：A文章编号:1673-9132(2016)22-0078-02DOI：10.16657/j.cnki.issnl673-9132.2016.22.049英语是世界上最通用的语言，随着全球化的加速发展，我国的对外交流和贸易越来越频繁，各种国际性会议和赛事在我国举办得

2、也越来越多，这要求青少年学生必须学好英语，以适应时代的发展和进步。众所周知，语言既有趣，又枯燥乏味。这听起来似乎很矛盾，其实不然。说语言有趣，是指语音、词汇、语法、句子结构中的现象，细细研宄起来会发现很有趣;说语言枯燥无味，是指学习语言需要去理解、记忆，对于活泼好动的青少年来说，这是一个了无生趣的过程。学生学习汉语如此，学习英语更是如此。由于学生所处语言环境的影响，学习汉语和学习英语的效果又不尽相同，相对来说学习汉语更容易些。面对比较陌生的英语，部分学生出现了学习困难，导致他们丧失了学习的信心，失去了对英语的兴趣

3、。学习兴趣和学习结果是相辅相成的，它们既相互促进，又相互影响，兴趣浓厚就有动力去学，取得的成绩就好；学习成绩好，会激发和保持学生的兴趣，进而使得学习成绩更好。因此，英语教师在教学过程中，首先要激发学生，尤其是学困生学习英语的兴趣，帮助学生打开学习英语的大门。那么，初中英语教师应该如何激发学困生，提高他们学习英语的兴趣呢？笔者认为可以从以下方面着手。一、帮助学生明确学习目的，端正学习英语的态度目前，很多农村学生和家长没有认识到学习英语的重要性，认为自己一辈子也不可能有走出国门的机会，学不学英语没关系。加之近几年教育

4、体制改革，英语在中高考中所占分量有所调整，即使学不好英语也无所谓，还不如把学英语的时间用来学语文，争取在考试中考个高分来得实际。究其原因，是他们对我国当前改革开放的态势缺乏了解，固守在自己狭隘的思想中。因此，教师应该帮助学生明确学习英语的目的，树立正确的学习态度。现在城市的街道上，很容易就能碰到外国友人，他们来中国或是经商，或是留学，或是旅游观光，他们向我们问路或是打听事情怎么办？听不懂、不会说，多尴尬，多无奈。在我们学校所在地区的企业要向外商招商引资，怎么和外商交流？外商来企业考察，我们不懂英语能行吗？这些都是

5、学生身边的例子，以此来启发学生，使他们认识到学习英语的重要性，既不显生涩，又避免了单纯的说教，学生更容易接受。学生认识到了学习英语的重要性和有用性，就会产生浓厚的兴趣，进而有目的地进行英语学习。二、充满爱心和耐心，帮助学困生进行转变学困生之所以觉得英语难学，除了和我们的汉语在语法上有较大的差别外，还在于英语的词汇特别多，此外还有很多相似的短语，句型、时态、语态等也是纷繁复杂，加上初中英语教学进度快，学生每天面临大量知识的轰炸，头都要大好几圈了。一般来说，学困生的基础比较差，学习方法不太科学，面对扑面而来的大量英语

6、知识，又要记忆，又要理解，还要实践运用，难免会心浮气躁。作为英语教师，我们对待学困生要充满爱心和耐心，把握适度的教学节奏，给他们充裕的时间对知识进行消化吸收，在有问题时，及时引导、启发他们，帮助他们解决。在课堂教学中，教师要注意和学困生多进行互动，请他们朗读词语、课文，请他们回答问题，委婉地给出批评、建议，尊重他们的自尊心。学生通过教师在教学过程中表现出的言行，体会到教师对自己的尊重和重视，就会发自内心地尊重教师，尊重教师的劳动，从而认真听讲，积极互动，在不断进步中体会到成功的乐趣，进而生发出对英语学习的强烈兴趣

7、。三、进行灵活英语教学，教会学生学习方法英语学习涉及门类多，听、说、读、写都要求学生进行实践才能有效掌握。而在此之前，是师生对基本知识的学习和理解过程，这个过程在一定程度上并不是那么生动有趣，如果教师不用心活跃课堂气氛，学生往往会神游天外。因此，教师要在教学过程中，要采用灵活的教学方法，一是活跃课堂气氛，使学生的注意力黏着在教学内容上；二是教会学生学习英语的科学方法，使学生锻炼自学能力。那么，英语教师应如何进行灵活教学呢？首先，采用活泼的教学形式。一首激情四射的英文流行歌曲、一个热映欧美大片的精彩片段、一段世界名

8、著中的深情对白……把所学内容改编成上述形式，学生的注意力是不是被吸引了，学习兴趣被激发出来了？此外，还可以巧用一些格言、俚语，谜语、游戏等形式，来活跃课堂氛围，激发学生兴趣。其次，在讲解英语基本知识时，教师应做一些适当的总结和延伸，把前后的相关知识串联起来，这样不仅可以复习、巩固之前学过的知识，还可以学习到一些更深层次的知识，即使学生当时理解不透彻，以后遇到再学习的时候，