关于如何提高学困生英语学习兴趣

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1、关于如何提高学困生英语学习兴趣摘要：笔者现在任教的是高一级术科班的英语，班中大部分学生英语基础比较差，提到英语就烦恼，皱眉头，不敢靠近也不愿靠近英语的学习。学生对英语的排斥心理使学期刚开始时的英语课堂教学很难进行，只有少数几个基础稍微好一点的学生参与到课堂学习中来，所以要顺利的开展课堂教学，我首要做的就是提高班中这一大群的学困生的英语兴趣，只有改变他们对英语的排斥心理才能成功动员并鼓励他们学英语，从而抓好学生整体的学习质量。以下是本人在教学过程中对如何提高高一学困生英语学习兴趣的一些粗略见解。关键词：排斥课堂

2、教学提高兴趣一、核心概念学困生：学生的智力水平正常，但其学习成绩明显低于同年级学生，不能达到预期的学习目的的学生。兴趣是人对认识和活动的需要的情绪表现，积极探究事物的认识倾向。学习兴趣指一个人对学习的一种积极的认识倾向与情绪状态。二、问题分析5初学英语的时候，学生对英语学习兴趣就不算高，到了高年级，随着内容的增加，难度的增大，很多学生更加不想、不愿学英语，从而影响整个班级的学习效果。学困生他们往往表现的学习态度冷淡，作业敷衍，学习态度极不认真，与教师之间带有抵触情绪，对英语学习缺乏兴趣和信心。因此只有想方设法

3、激发学困生的学习兴趣，才能提高课堂效率，重新唤起学好英语的自信心。三、可行措施（一）根据《英语课程标准》，从激发和培养学生的兴趣入手，遵循教学规律，多关注学困生，形成“一帮一”的合作学习方式，灵活运用教学方法，积极营造民主的教学氛围，和谐的师生关系，宽松的教学环境，有意识的培养学困生对英语的兴趣，使他们乐学，善学，会学，有效地提高学生的英语学习效率。（二）了解差生，建立和谐融洽的师生关系我班的学生从小学就学习英语，但普遍认为英语很难，开始就有放弃的想法。我便主动接近他们，用积极的态度，真诚的微笑打消这种心理，

4、对他们进行心理疏导，分析他们学外语的状况，找出成绩差的原因。1、走进差生心理世界5教育心理学告诉我们，差生同样具有进取心，自尊心，渴望进步。但他们由于各种因素造成了成绩差。作为教师对具体学生要作具体分析，各个突破，比如特殊家庭的学生，比较内向，自卑，性格孤僻，我主动找他们谈心，了解他们的一些情况，并在生活上给予足够的关心；我还注意了解每位差生的情况，了解他们的特长与爱好，寻找他们身上的闪光点，多表扬鼓励增强他们的上进心。2、理解、尊重差生我主动采取适当的形式去引导他们。当我看见差生抄其他同学的作业时，我不责备

5、他们，而是叫他们评论一下他们所抄的作业好于差，好在哪里，不好又在哪里，抄了后要从中偷取别人值得学习的地方，学会借鉴别人的做题方法。课堂上我也刻意提问他们一些比较简单的与他们知识能力相符的问题，帮助他们在课堂上找到自信，让他们也享受一下成功的欢乐及喜悦。差生有消极性，也有积极性；有逆反心理，也有求知欲；有违反纪律的行为，也有守纪律的愿望。但我相信，就是对待这样的孩子，教师一个宽容的微笑，一个会意的眼神，一句由衷的赞扬都会帮助他们建立信心，从而形成巨大的学习动力。3、给差生制定合理的学习目标合理的学习目标是学生获

6、得学习动力的源泉，差生之所以差，没有奋斗目标是一重要原因，我在对每位差生全面了解的基础上，给他们制定了短期学习目标和长期学习目标，而且经常检查这一目标，及时修改目标，一旦发现给他们订得过高或过低，就逐一帮助他们修正，以帮助他们目标的达成。5（三）、根据英语特点，采取科学方法1、把差生“带进”课堂。差生上课时注意力往往容易分散，我将教材内容化难为易，精讲多练，浅入浅出，创造愉快的课堂氛围。差生由于羞怯心理往往害怕在课堂上发言，我尽量提问他们难易适度的问题；叫他们到讲台上朗读事先熟读的课文，在黑板上听写简易的单词

7、和句子。对待他们，我从不吝啬我的笑容和赞美。当差生作答正确时，我总是面带笑容地说：“Goodjob”，他们往往因得到这个而兴奋不已。这样差生开口的习惯慢慢养成，一学期下来，差生的课堂参与度大大提高，消除了对英语的畏惧心理。为了帮助差生在课堂上更大限度地集中注意力，我常结合课文做些游戏，教点歌曲，讲些有趣的小故事等，凝聚他们的注意力，调节他们的情绪，让他们在和谐轻松的气氛中学习，帮助他们真正走进课堂。2、引导差生做好预习工作。大多数差生往往是“笨鸟”，思维跟不上老师的课堂教学，无法参与到课堂中来，我利用课外时间

8、组织并帮助他们预习新课。帮助他们多次温习音标掌握单词的拼读规律正确发音，熟悉词性及词义，试读课文，翻译等。3、督促差生课后复习。5对差生的作业我经常是面批，这样可以让他们及时发现自己的错误并改正，而且养成他们按时交作业的习惯。每单元我都会要求他们归纳本单元有用的词语，一单元结束及时检查及时反馈，对于学到的知识及时消化。4、争取差生家长的配合。要学好英语，要进行“听说读写”四个方面的大量训练，学困生显