试论如何提高初中化学课堂教学质量

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1、试论如何提高初中化学课堂教学质量摘要：在初屮的化学教学屮，如何冇效地提高课堂教学质量一直是一线教师们的难题，在最短的时间内帮助学生掌握到需耍掌握的知识点可以有效地帮助学生从书山题海中解放出来，本文结合作者自身的实践工作，从课前，课中和课后等几个方面来有效地提升整个的效率，以便可以达到提高课堂教学质量的H的。关键词：初中化学课堂教学；教学质量一直以来在新课标的要求下，如何做到为学生减负一直是所有人的关心所在，减轻学生负担的想法是好的，但是在目前的考试制度下并不具备实际可行性，那么争取让学生可以在短时间内掌握需要掌握的知识也就成为另外一种卄•常冇必要的途

2、径。为了达成这个目标，教师在教学的过程屮就需耍积极地来调动学生学习的积极性，相应的来做好学习的启发与引导工作，使得学生的学习热情可以在四十分钟的课堂内得到提升，轻松地掌握到需要掌握的知识点，通过这样的方式才能够取得更好的教学效果。一、课前严肃认真备课凡事最终的效果是取决于我们对于问题的准备程度，正所谓凡事预则立，不预则废。备课作为课前的准备工作，在很人的程度上决定了课堂导向，初中的化学课堂相对而言知识点不多，教师要想把课程讲的精彩就需要可以积极地在现有的基础上进行扩充，教师可以在充分掌握现有知识的基础上来按照课程的标准，対于使用的教科书进行解剖，科学

3、制定相应的课时教学计划，重点确定教学的重点与难点，分开需要掌握的基础知识和进阶知识，不同的学生对于知识点的不同领悟和接受程度。只有通盘的考虑了这些因素之后再来准备上课的内容。二、课中教学方法多样化，激发学生学习兴趣在新课标的要求下，教学要使得每一个学生都可以以轻松地心态来接受知识，主动地來探究其中的变化与奥秘，进而可以持续的形成化学学习的兴趣，使得学生有主动学习化学的动力。正所谓兴趣是最好的老师，如果在这个过程屮教师可以有意识地来激发学生学习的兴趣，进而形成良好的学习氛I韦I,那么提高教学效率就是必然的结果。正是基于这些原因在教学的方式方法选择上要有

4、意识地进行筛选。在进行初中化学新课程的学习中，教师可以考虑首先对于需要学习的知识捋一捋，为什么我们要学习这章知识，学了之后能够解决什么问题，由问题来带入学生到主动学习的坏境屮去探究，不要再像以前的填鸭式教育那样的，学生学完了知识，考完了试卷但是完全书木是书木，日常生活是H常生活，两者Z间没有很好地联系起来，起不到促进学习的效果，笔者认为教师在整个教育中的作用就是一个引路人，把学生引入到学科中来，使得学生的注意力有意的关注到该门学科，只有这样才能够更好的激发学生进行以后的学习，深入的学习，学生也就能够凭借自身的兴趣来进行钻研进而走得更远。在化学的学习过

5、程中，要主动的把一些知识与日常的场景联系起来，这样一方面帮助学生进入到那个场景中去，另外一方面也可以有利于学生进行长时间的记忆。学习的内容都一样，学生的大概构成也都超不多，最后就有一些教师可以取得非常好的教学效果，其关键无非就是充分的调动了学生的学习兴趣，使得其主动学习的热情高涨，这样一来比在课堂上磨时间，填鸭式教育来说会取得更好的教育结果。三、积极使用新的科技手法帮助学生理解初中化学中的一些概念与理论知识，其往往语言晦涩，学生能够联想记忆的知识点不是很多，比如对于一些原子，微观运动等等都没有概念，都是我们在口常的生活中不好接触到的，十分抽象，这样的

6、知识点，教师讲起来就会非常的吃力，往往教师在讲台上讲得唾沫横飞，但是学生这边的学习效果并不好，这一难点问题在现在已经可以很好地通过多媒体教学的方式来进行弥补。多媒体的教学方式可以综合的使用图片，动画演示和语音等等手段来使得讲解的过程达到图文并茂，通俗易懂，在教学中可以通过使用这种方式來把一些抽象的概念具体化，使用动态展示的方式來帮助学生明白知识点想要表达的意思，提高学生的记忆效率，在实际中往往多媒体技术可以取得较好的教学成果。四、有效地进行课堂实验来提升教学效率初中的化学学习，在这个时期学生仍旧是处于化学知识的启蒙学习阶段，这个阶段最为明显的特点就是

7、需要学生可以通过对于实验现象的观察思考进而来明白背后的反应原理，在这个学习阶段，由教师来进行实验的演示可以使得学生更加容易明白需要注意的现象特征，教学的效果也会更加的明显，在效果上来说就会更好一些。这样的效果就要求教师可以在事前做好比较充分的准备，各个实验的步骤要规范一些，课堂实验的目的是为了让所有的同学都可以观察到其中的实验现象。在口常的教学中，经常被用来做实验的酸碱中和反应实验，在往试管中滴加试剂的时候，需要把管滴完全的垂直于试管的正上方然后慢慢的往下进行试剂的加入，在需要学生观察整个试剂由红色变为无色的过程中也需要在整个的背景之后准备好i张白纸

8、，这样就可以使得实验的现象更加的明显了，更加方便学生的观察。通过对于这些细节的把握来帮助整个的实验过程可以达