试论如何提高初中生的英语阅读能力

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1、试论如何提高初中生的英语阅读能力摘要：随着屮国经济的发展与世界一体化进程的加快，英语学习已经成为一门不可或缺的重要学科。而英语阅读是学生学习英语的主要输入方式，阅读能力的高低决定了学生能否准确地从书面的材料中获収所需要的知识，同时也制约了学生听、说、写能力的发展。那么，如何攻破这一难题，有效地提高初中生的英语阅读能力成为当今英语教学的一个重要研究课题。关键词：初中生；阅读兴趣；阅读习惯；阅读技巧阅读是英语学习中学生必须掌握的四种基本技能之一，具有很强的实践性。北京市特级教师王英民说过：“不会阅读就不会学英语，阅读是基础，没冇阅读，就

2、不会冇很好的听力，没冇阅读，更谈不上写作。”英语阅读水平的提高不仅能促进其他三项技能的提高，而且能增长见识，开阔视野，丰富学生的知识，进而激发学生的学生兴趣。但是现在的初中生普遍存在着阅读困难的问题，要解决这一问题，就需要教师和学生的共同努力。下面，笔者就对如何提高初中生的英语阅读能力这一论题进行说明和论述。一、提高初中生的英语学习兴趣在英语阅读理解过程中，如果学生对英语没有一点兴趣，那么阅读理解就很难进行，因此，要想提高学生的英语阅读水平，就必须首先激发学生的英语学习兴趣。学生阅读的心理状态和阅读理解的有效性有着直接的联系，如果学

3、生对阅读非常感兴趣，目的明确，有着强烈的阅读欲望，那么阅读效果就会非常好。反之，如果学生对英语阅读没有兴趣，感觉英语学习枯燥无味，产牛抵触和排斥心理，那么阅读效果就会非常差。传统的教学模式往往以老师为主，釆用简单粗暴的满堂灌模式，学生一味地被动接受英语学习，学习的积极性难免会受到不同层次的打击。要想提高初中生的英语学习积极性、激发他们的学习兴趣，就必须改变这种传统的教学模式，让学生成为课堂的真正主人，让教师由传统的“教学者”转变为课堂学习的“引导者”，让学生在老师的引导下主动地、有目的地阅读课木。同时，教师也要适时、适当地鼓励学生，

4、保持他们的英语学习积极性，开发他们的学习潜力。二、培养初中生的良好阅读习惯英语阅读能力的提高绝非一日之功，这要求学生在日常生活学习中勤加练习，而在这个过程屮能否养成良好的阅读习惯对提高阅读水平有着非常重耍的影响。常见的不良阅读习惯主要包括•：(1)声读(vocalising),或者是心读(subvocalising),在阅读的时候初中生会有意识地发出每个单词的读咅或者心里默念每个单词的读咅，会极大地降低阅读的速度，是提高英语阅读得分率的一大忌。(2)指读(Pointing),顾名思义，就是在阅读的时候用手指或者笔尖指着文章逐句逐词地

5、阅读。或者译读(mentaltranslation),对每句进行翻译。这两种不良的阅读习惯都是力求对文章内容有详细的了解，然而在阅读理解中，有的并不要求详读，略读即可。(3)回视(regressions),即学生在阅读过程中遇到生词或者不理解的句子，就会返回文章，乂开始重新阅读。依赖词典(toodependentondictionary),在阅读的过程中遇到不同的词就停下来阅读，依赖词典，查找词义。这两种不良的阅读习惯不仅会降低阅读速度，而且阅读的质量也会很低。如果学生能克服这些不良的英语阅读习惯，英语阅读能力将会得到极大的提高。那

6、么，如何培养初中生良好的阅读习惯？笔者对此作了简单的总结：1•养成默读的阅读习惯，避免声读或者心读，无声地阅读文章可以极大地提高阅读速度。2.培养学生按意群进行英语阅读的习惯,放弃逐字阅读或者手指点读。这种阅读方式不仅能提高阅读速度，同时对文章能有全面的了解，而不仅仅局限于阅读文章句子的理解。3.学生在日常英语阅读练习中注重培养学生纵式的阅读习惯。把自己的目光集屮在阅读材料的居屮部位，上下移动，用余光扫视左右，避免“回读”。也可以利用对意群的理解对文章进行跳跃式阅读，抓住文章的中心思想。4.学生在平时的英语阅读练习中还应培养猜词义的

7、阅读习惯。根据自己对上下文的理解来猜测某个生词的词义，戒掉対词典的过度依赖。这样阅读速度才会加快，阅读理解的准确率才会冇很大的提高。另外，影响初中生英语阅读水平的因素还有以下儿种。1.句式识别。某个句式的错误识别也许就会直接导致文章主旨意思的错误理解，因此，学生应十分注意对关键句子的句法结构和该结构所包含的相关意义的识别。在平时练习时加强对自己掌握不太好的特殊常用句式的练习，避免因句子的错误理解而导致对文章人意的错误理解。2•文章体裁。一般初中生的英语阅读文章涉及的题材广泛，涵盖了英语国家的历史、地理、风土人情等各个方面，有着明显的

8、时代性和地域性。学生在阅读过程中把握好文章的题材、体裁，分析好语篇的篇章结构，将词句融入相应的语境中去，再加上合理的相关推理，就会取得意想不到的良好阅读效率，极大地提高学生的阅读能力。3.背景知识的理解和学握。背景知识的学握在英语阅读