论文浅谈在地理教学中学习兴趣的培养

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1、浅谈在地理教学中学习兴趣的培养邢台市第八中学：孟国平当前，地理作为高考中文科综合的一科，其重要性止日益显现。不少的同学因为高考屮地理失分严重，不但影响了文综的成绩，也影响到高考的成绩。笔者调查发现，不少的中学生对地理学习存在畏难情绪，其中固然与地理本身较为抽象，需较强的空间想象能力有关，另一方面，也与教师在教学中教学方法不当、教学手段单一、教学形式简单化有关，这些使学生难以激起学习的兴趣，久而久之，地理基础打不牢，知识上欠债多，从而不可收拾。由于初中考高中不考地理，所以许多学生还有领导都把地理学科看成是副科。刚上初一的学生也就普遍认为地理学科是

2、副科，学不学都可以，甚至认为教地理的老师也是次等教师。针对学生的这种思想，我认为要想卓有成效地完成地理教学任务，必须从培养学生的学习兴趣着手，引导他们积极，主动，自觉地学习，打心眼里爱上这一科，地理教学活动才能顺利地进行。那么，如何激发学生的学习兴趣呢？那么，如何激发学生的学习兴趣呢？笔者在此浅谈如下方法，供广大师生参考。一、充分利用直观教学手段地理研究的对象，其时空界限广阔而遥远，内容涉及多学科知识，单纯依赖学牛:的视野和见闻是难以掌握的，必须借助地球仪、各种地理教学挂图和地理景观图等直观教具，或者借助电视录像、幻灯片等手段，把教学内容生动地

3、展现在学生面前，方能引起学生学习兴趣%1.对学生进行学习目的教育，激发学生的学习兴趣。学习是一项艰苦的脑力劳动，需要有一股恒心和毅力，这个力量來源于正确的学习目的和动机。目的和动机是以需要为基础的，过去只用升学来诱发学习目的和动机，这是很片面的。耍对学生说：“将来大多数学生都要投身到祖国的建设事业中，无论干哪一行，都离不开地理知识，在我国古代人们就用上知天文，下知地理来形容一个人知识的广博。那么我们现代人更应把它重视起来，将来才能更好地建设我们的祖国，不盲目地生存，将來经商的吋候才能知道哪里出产什么，有利于商业活动。只有了解了我们人类赖以生存和

4、发展的地理环境，掌握人类活动和地理环境的关系，将来人类和自然才能和谐地发展，自然界才能不给人们带来灾难。”三、开展第二课堂活动，激发学生兴趣第二课堂是笫-课堂的引伸和辅助，积极开辟地理课笫二课堂的活动，是目前深入开展教学改革，进行素质教育的一项重要内容。1•利用乡土地理调查研究，培养学生的学习兴趣。通过乡土地理的调查，使学生了解自己家乡的变化和发展，也助于学生加深对其它地理知识和地理现象的理解与记忆，可使爱国主义教育更加形象、直观、具体、扎实，并结合乡土地理的一些实例，如河道污染、口色污染、噪声污染等，对学生进行环境观、道德观的教育，培养学生的

5、环境和&态意识。通过调查使学牛树立热爱家乡、热爱祖国的爱国主义情操。2•利用地理课外活动小组，激发学生的学习兴趣。地理课外小组通过参观气象站，进行天气预测、物候观测；到天文馆看星空，组织学生观星空找星座，观刀和；还可以组织地质夏令营、制作地理模型、宣传有关地理的法规等活动，力求把课本知识寓于各种活动之中，把知识结构转化为能力结构。这样，地理课的教学就会变得有声有色，融知识性和趣味性为一炉。从实践活动中，培养学生学科学用科学的思想品德。%1.教师要用恰当的教法，上好每一节课，增强学生的学习兴趣。地理学科也是一门科学，地理教师应该具有恰当的教学方法

6、，丰富的空间想象力和思维能力，在教学中还耍用恰当的教学方法，培养学生的学习兴趣。1•充分利用课本插图、地图册和地理挂图进行教学2•认真设计地理略图，提高地理教学效果3•充分利用电化教育手段——投影、幻灯、电影、录像的直观优势，增强学生的感知能力，以培养学生的学习兴趣总之，要想卓有成效地完成地理教学任务，为社会培养合格的人才，我们地理教师必须想方设法培养学生的学习兴趣。兴趣作为一种教学手段，不仅能使学生积极地、能动地、自觉地从事学习，而且能起着开发学生潜能的作用，正如徳国教育家第斯多惠所说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓励。”