论文【幽默在小学语文教学中的运用】

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1、幽默在小学语文教学中的运用“缺乏幽默是悲哀的。”前苏联著名教育家斯维洛夫指出“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”依据多年的教学经验，笔者深深感受到具有幽默感、亲和力的教师越来越能笼络学生。因此，教师不论是在教学过程中，或是在教学管理中，都应具有含蓄、幽默、委婉、迂回等方式。这样才可以使教师的讲课变得风趣诙谐，幽默睿智；可以使师与生和谐、使教与学统一；并创造出一种有利于学生的学习的轻松愉快的气氛，使教学达到事半功倍的效果。一、教学中，幽默能给人以亲切、轻松平和等的感觉。笔者认为在教学中教师可以运用

2、以下儿种方式：1、教师语言中的幽默含蓄性：含蓄是一种美，是一种艺术，是教学语言艺术中的内涵，任何一种有效的成功的教学都离不开含蓄性的语言艺术。如：(1)言近皆远法。就是我们叙事说理不要把话说尽，要给听者或读者留有思考的余地，可见“言近皆远”也是教学的语言艺术。(2)说古论近法，就是在教学中，说话不照直说，而是采用说古论近的比喻。适当地用积极的说古论今法，话里有话，可以使教学语言意味深长，增加感染力，使学生回味无穷，乐意接受，收到良好的教学效果。(3)迂回设问法。迂回设问，一般设计三个层次，一是问，二是诱

3、，三是归纳，层层深入，扣人心弦，启人心智，动人情怀。常常达到语半功倍Z妙用。(1)亲切委婉法。就是指根据语言传递与转换的需要。教师要把讲授语言的内容和教学语言的组织说得委婉、曲折、亲切。使学生感到有一种快感、美感和亲切感的方法。运用这种方法，可以使教与学双方关系融洽，情感相通，和谐自然，从而达到优化教学过程，提高教学水平的目的。2、教师语言的幽默感，对于活跃课堂气氛，吸引学生的注意力,促成轻松愉快的学习心态起到重要作用。事实表明，富有幽默感的老师，学生总是喜欢的，师生间的情感也必然融洽。但是教师幽默感与

4、相声、戏剧、电影、电视重点幽默不一样。课堂上的幽默是一种庄重的幽默。庄重是指教师教学内容的科学性和严肃性，幽默是指教学形式和方法上的趣味性。没有庄重，幽默就会失去基本内涵，没有诙谐,庄重就会缺乏生动有趣的表现形式。其办法有：(1)说笑话就是在教学过程中，适时恰当的说些富有哲理性，知识性和情趣性的笑话。教学过程的本质是一种说服人、开启人，给人以智慧和力量的育人过程，不一定非要在那么庄严、典雅的气氛中进行，也可以在双方谈笑风声中进行，以笑移情、生情、在笑声中说服人、开启人,给人以智慧和力量，在教学中教师正确

5、地巧妙地穿插笑话，不仅可以起到弦外有音、启人深思的作用，而且有利于育人品德，沟通师生情感。(1)插入名人趣事或歇后语在教育学生思想道德之时，不能死板硬套地向学生讲述其屮的道理，应联系实际渗透一些名人趣事或歇后语，这种方式是可以引起学生发出会心的笑，又不失教学的神圣和典雅。既能使学生开启心智，有能使学生在思想深处留下深刻的教育印痕，有的还能使学生终身难O二、对学生违纪现象,有的教师尽管理直气壮,其尖刻的数落,粗暴的训斥却导致学生产生强烈的对立情绪，不能收到良好的教育效果。我们不妨在批评者与受批评者之间加入

6、“幽默'啲润滑剂，来避免良言相告反因“忠言逆耳"造成的摩擦。在善意的微笑中暴露人们的错处，既不伤害人的自尊心，又能达到教育口的。所以说，益智明理的幽默，折射出的是教师真善美的心灵之光。常见的批评幽默的儿种类型有:(1)以退为进对学生的错误行为不急着进行正而批评，在好象不以为意的同时，通过启发诱导给他自省的机会，让同学自己认清错误。某女学生上课剪纸，我慢慢走到旁边，轻轻说：“剪得不错，不过上课剪纸是副业，学习是主业，等课后休息时再做副业，顺便再招几个同学到你那学习，以后我们班还可以办个剪纸成品展览。”学生

7、听后，赶快收起工具。以后再也没有在课堂上剪纸了，但是我们班的“剪纸副业”却兴起了。(2)自我解嘲老师难免在教学中出现这样那样的漏失，引同学发笑。若直言给以批评，反显得不够大度，若不闻不问，也不是关心学生成长的正确处理方式，自我解嘲则不失为既可显示教师的机敏风趣，又使学生受到一定的教育的良方。比如，老师板书上出现了错词，这时老师可以采用集体找错的方式，改正错误。事后，老师总结：“这是老师的马虎却让你们改正过来，老师真不好意思，老师以后一定改正。"这样,同学们也会注意自己平吋少犯错误。（3）引而不发在有的时

8、候学生并不知道自己已经违反纪律，老师不妨不去点破，而通过巧妙的曲折方式让同学自喻。一位语文老师走进教室准备上课时发现上节课刚上了一节音乐课，同学们还沉浸在对新歌的回味中，上课铃都没有听见。他看到这情形并没有发火，也没有开始讲课,而是和同学们聊起来：“你们刚刚学了新歌，是吧？是的。”同学们的兴趣开始集中过来，“我们一起来唱一遍，好吗？”同学们都注视着老师，也才发现已经上课了。但老师还是让同学们齐唱了一遍,唱完后，老师说：“现在可以上课了吗？”