论赏识教育在英语教学中的运用

《论赏识教育在英语教学中的运用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、论赏识教育在英语教学中的运用摘要：本文从实际教学经验出发，结合教育心理学，针对高中学生在英语学习中所表现岀的一些问题，就如何发挥赏识教育在高中英语教学中的作用阐述了一些个人观点。文章分为赏识教育是什么，如何发挥赏识教育在英语教学中的作用这两部分。关键词：赏识教育乌申斯基认为：完善的教育能够使人的体力的、智力的和道德的力量得到广泛的发展。体现为现代教育教学过程，不仅是教授学生知识的过程，更是促进学生全面发展的过程。如何实现这一教学目的，这就需要教师在关注学生学习的同时，深入学生的生活世界，加强师生情感交流，并根据学生的智力发展水平和实际生活经验，用赏

2、识的目光、话语和行动去唤醒学生成长的内在动力，使学生能够在自觉自愿的情况下，以饱满的精神，高昂的斗志迎接挑战，尤其是在高中英语教学中教师更应该做到这一点。英语学科的自身特点决定了英语教学不仅要求学生掌握语言知识并且获得灵活运用语言的能力，更应该使学生体会到英语学习的乐趣，挖掘自身的潜力，积极地投入到紧张繁忙的英语学习中，并最终使英语成为自己加强与外界联系的有效工具。但是在实际的英语教学中，我发现并非所有的学生都能够找到英语学习的乐趣，相信自己具有把英语学好的能力，甚至有些学生其他科目学的非常的好，但是惟有英语怎么也找不到感觉。经过了解后发现他们大多

3、数都对英语有些怯，对英语老师有些怯，不知道如何学习英语，甚至某些学生希望在英语课堂上不受到关注。如何有效的改变这种情况，调动学生英语学习的积极性和兴趣，赏识教育为我们提供一种的理念,一种方法。赏识你的学生是获得师生情感交流，唤醒学生成长的内在动力的最好途径，也是帮助学生有效地处理英语学习中的某些问题并克服学习方面心理障碍的有效途径。了解赏识教育，营造师生情感交流的平台说到赏识教育我们就要提到周弘。周弘，南京市人，赏识教育倡导者。被誉为中国第一位觉醒的父亲、第一位发现孩子没有错的教育家，是全球第六届热爱生命奖得主、北京市家庭教育指导服务中心首席专家。

4、他的女儿周婷婷出生时双耳失聪。这位父亲并没有放弃自己的女儿，而是用了一套自己独特的赏识教育把自己的女儿培养教育成跟同龄正常孩子一样优秀的大学生。他用赏识教育法培养了一批早慧儿童，也改变了许多孩子的命运。着有《赏识你的孩子》一书，一出版即风靡全国。维果茨基指出，教学不应着眼于发展的昨天，而应着眼于发展的明天。陶行之先生也告诫我们：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。这些都告诫我们要用赏识的眼光正确对待学生的学习和使受教育者获得自尊、自信、自爱、自强，从而主动的学习和奋斗并取得成功。无论是哪一种提法，其核心都是用赏识发展的眼光来看待

5、学生，唤醒学生的内在动力，使学生在自觉自愿的基础上加快自身的发展。老师对学生的影响是长远的，潜移默化的，当我们给予学生关怀和赏识，并不断的向他们注入老师在关注着你，老师注意到了你的每一点进步，你能行，你真的很棒等这样的信息时，学生才会慢慢发现自己的内在潜能，逐步改变学不好英语的这种想法，愿意主动的和英语老师进行交流，从而找到问题的所在，在克服困难解决问题的过程中找到英语学习的乐趣，获得自信心，逐步地由被动地消极地学习向主动积极地学习转化。这就像美丽的神话故事塞浦路斯岛上的青年国王皮格马利翁的深挚爱恋使一具象牙少女雕像活起来了一样，只有在老师不断的激

6、励和赏识的作用下，同时学生改变对自身的看法，奇迹才能发生。所以说，赏识教育为我们提供了解学生、促进师生情感交流，推动学生全面发展的平台。发挥赏识教育在英语教学中的作用会欣赏学生的老师是最幸福的;被老师欣赏的学生是最快乐的。洪兆英的座右铭运用和发挥赏识教育在英语教学中的作用的基础就是了解你的学生，有一颗关爱学生的心。如何了解并帮助学生，发挥赏识教育在英语教学中的作用，我认为应该从以下几点出发。首先，创建民主、平等的师生关系，营造轻松愉快的学习环境。美国心理学家罗杰斯认为：成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐的、安全的课堂气氛

7、，营造民主、和谐、宽松的教学氛围是活跃课堂气氛的前提和保证。轻松愉快的英语学习环境会降低学生的紧张感，更容易让学生接近老师，也更容易了解为什么有的学生惧怕英语，厌烦英语学习，甚至是对英语学习失去信心的原因。老师民主、平等的对待每个学生更容易使学生感到老师对自己的尊重，愿意向老师打开心扉，与老师交流自己心里的想法。在教学过程中，在师生交流过程中，我逐步了解到有的学生英语学习成绩相对其他同学差一些的原因。有些学生认为自己一开始英语基础就没有打好，英语老师讲的东西跟不上，又不愿意问，害怕老师觉得自己英语层次太差;也有些学生认为自己不会的东西太多了，不知从

8、哪里问起，索性就不问了;还有一些学生，认为别人学得比自己好，有一种很强的自卑感，甚至不希望得到老师的关注;甚至还有一些学生