高中声乐教学反思

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1、高中声乐教学反思　　　　导语：教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动以下是为大家整理的高中声乐教学反思希望能够帮助大家！　　　　教材以《义务教育音乐课程标准》的课程理念为依据以课程改革实验为重点以审美为中心以音乐文化为主线以学生发展为本全面推进素质教育的基本指导思想为培养和造就适应未来社会发展的一代新人服务作为一名教师我将以新的课程标准及课程理念为指导改变传统的教学方法重视学生情感、态度、价值观的培育养成培养学生学习合作创新精神为学生的终身发展奠定基础根据我校音乐教学的实际情况制定了本教学计划　　　　一、以学生发展为本　　　　以往教学从教师的“教”考虑较

2、多以教师为主理念是建立在教师中心论上强调教师作为教育的主体学生通过教师的教、传授去获取知识因此学生往往处于被动的状态中学习现代教育的理念强调学生的学以学生为本所以教育理念定为“以学生发展为本”　　　　二、音乐教育要面对全体学生也应当注重学生的个性发展　　　　中小学音乐教育是基础教育、是普通公民教育它有别于专业音乐教育因此面向全体学生实施素质教育乃是中小学音乐教育的理想价值观基于这种教育理念组织音乐教学活动必须面向每一个中小学生音乐课应使每一个学生都能从中受益都能得到发挥潜能的机会也都能从中得到生活的乐趣和美的享受为此要转变以教师为中心、以课本为中心、以课堂为中心的传统教学模

3、式提倡以学生为主体以参与艺术实践和探索研究为手段以培养学生创新、实践能力为目标的新型教学模式　　　　三、钻研教材编写的思路　　　　教材编写的思路是：以审美为中心以（音乐）文化为主线以（音乐）学科为基点加强实践与创造加强综合与渗透把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终　　　　1、以审美为中心　　　　为此在整个教学过程中要以音乐的美感来感染学生要以音乐中丰富的情感来陶冶学生进而使学形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力为了实现这一目标学中要积极引导学生对音乐的各种要素、各种表现手段作出整体性的反应要积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵还要积极引导学

4、生感受、体验、鉴赏音乐的美从而不仅做到现在受益而且做到终身受益　　　　2、以（音乐）文化为主线　　　　以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐很少从文化的角度去思考近年来国外教育很重视从音乐文化上去开拓我们通过学习认识到作为普通中小学的音乐教育艺术教育为内容把单纯的音乐拓宽为音乐文化是素质教育的需要因此本教材的内容音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等把音乐置身于大文化背景之文化主题组织教材　　　　3、以（音乐）学科为基点　　　　作为一门学科必然有它自身的体系音乐学科也不例外从音乐的诸要素的感性体验认识；从最基本时值“一拍”到各种音符时值；从单拍子到复拍子；

5、从单一音色到复合音色；舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等教材都一一通过名浅入地步步展开让学生在实践操作中逐步获得学习音乐必需掌握的浅显音乐基础技能　　　　4、加强实践与创造　　　　音乐课是实践性很强的教学活动教学活动要特别重视学生的参与和实践重视学生感受、体验、表现音乐的情感重视学生体验、表现、鉴赏音乐的美在以往的音乐教学活动中往往偏重于艺术实践的结果而对实践过程的教育价值重视不足故此我们不仅要重视艺术实践的最后结果也要重视实践的过程重视这个过程中的探究与创造重视过程的教育价值做到“结果”和“过程”并重在教材的歌唱、演奏、欣赏教学中要加强探究性、创造

6、性活动在教材的编创与活动中编有大量的实践要求让学生与活动中去体验音乐的美感提高他们的音乐感受、表现、创造的能力中小学的音乐创造非专业意义上的音乐创作主要表现为即兴演唱、演奏和形体动作（律动、舞蹈）也表现为旋律的编创以及对音乐的不同演绎　　　　5、加强综合与渗透　　　　其一音乐学科中不同教学领域间的相互综合如：演唱、演奏教学与音乐欣赏教学相联系；演唱、演奏、欣赏与音乐基础知识、基本技能相联系；感受、体验、表现、鉴赏与相关音乐文化相联系等其目的是促使学生在音乐学科内部各学习领域间能够横向联系拓宽音乐视野提高音乐能力其二音乐艺术与姊妹艺术间的相互联系如：音乐与诗歌、舞蹈、戏剧、美

7、术、建筑、影视等其三音乐与艺术之外的其他相关学科间的相互联系如：音乐与文学、历史、地理、民族、民俗、宗教、哲学等　　　　6、把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终　　　　兴趣是最好的老师是人们与音乐保持密切联系、享受音乐并美化人生的巨大动力因此激发学生的学习兴趣逐步形成学生对音乐的学习志趣是促使学生学习音乐的重要保证在组织音乐教学活动时都应充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵发挥音乐作品的艺术魅力创造性地设计生动活泼的教学形式以激发、培养、发展学生的音乐兴趣及爱好　　　　一、学习新课程标准明确教学目的开阔学生视野