高中政治教学反思范文精选

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1、高中政治教学反思范文精选　　　　篇一　　　　先进的教学理念要通过先进的教学方式、方法体现出来而教学理念转变本身也要在教育教学方式转变中进行二者是相辅相成的关系新课程改革中在丘广辉主持人的领导下教研组秉承“立足教研服务教研”的理念开展了一系列的教学实践活动为一线教师开展教学研究、教学实践提供了示范、交流、研究的平台同时也让我们青年教师树立了先进的教育理念不断改革高中教学方式、方法下面我就对高中政治教学反思谈一谈自己的看法　　　　传统的高中政治课教学方法基本上是教师滔滔不绝地讲满四十分钟不留给学生充分的主动学习和消化时间这种教学方式导致的直接结果

2、就是学生被动接受、死记硬背从而失去学习政治的兴趣其实这种陈旧的教学方法实质上具有“重教师主导作用轻学生主体作用;重知识灌输轻养成教育;重群体教育轻个体教育;重课堂教育轻社会实践;重学校教育轻社会教育”等诸多特征因此在新课程改革过程中必须改革高中政治课教学方式和方法而要改革政治课的教学方式和方法就必须彻底打破封闭、单项、机械、以教师为主体的教学模式所以我认为高中政治教师在新课程的实施过程中要注意努力做到：　　　　一、把握时代脉搏使政治课永远充满浓郁的时代气息　　　　政治课是一门时代性和实践性都很强的学科脱离时代的政治课除了一味的说教之外就是缺乏

3、生气的一潭死水多年的尝试我认为时事政治教育可以水乳交融地“化”时政知识于政治课的基本观点和原理之中把两者有机地统一起来　　　　如xx年安徽劣质奶粉坑害儿童事件的曝光我国海尔集团被世界品牌实验室评为“世界具有影响力的100品牌之一”可引入必修一《经济生活》的教学中说明有关的理论观点同样必修二《政治生活》的有关例子也可随手拈得闹得沸沸扬扬的联合国改革我国进行的轰轰烈烈的党的先进性教育只要我们有心具有时代性的例子比比皆是与此同时还要有目的有意识地培养学生观察、联系、分析、说明实际问题的能力轻松愉快地形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深从而达到我们

4、预期的教学目的和要求使“理论联系实际”的朴素真理不只是漂亮的装饰而真正成为我们行动的指南　　　　二、以学生为主体实施开放式教学　　　　传统的“灌输式”、“填鸭式”的教学模式因其呆板、僵滞而早已明日黄花必须不断地探索并采用符合中学生实际的教学方式强调师生共同活动克服教师为中心的倾向激发学生的情感和兴致变封闭型教学为开放型教学从而使双方真正领略愉快教学的美学价值在教学方法的改革探索中我积极发挥学生的主体能动性组织学生开展了一系列活动并取得了很好的教学效果　　　　(一)辩论赛活动的目的是：培养学生运用所学原理分析实际的能力辩证思维能力表达能力团队合

5、作精神发挥学生的主体作用激发学生学习政治的兴趣让学生在辩论中明辨是非树立正确的观点　　　　(二)专题讨论活动的目的是：发挥学生的主体作用通过引导学生运用所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题培养学生理论联系实际观察和分析实际问题的能力、表达能力激发学生学习政治的兴趣结合现实社会生活中的热点或学生感兴趣的话题让学生共同探讨发表自己的看法老师引导学生运用所学的经济、哲学、政治、文化的基本原理分析师生双方通过平等探讨、畅所欲言、沟通思想从而就某一问题达成正确认识澄清模糊认识纠正错误认识如在学因果联系的时候我组织学生开展了“克隆技术将会把

6、人类带往何处”让学生在对克隆技术利弊的分析中潜移默化的树立了全面的观点看问题和把握因果联系提高活动的预见性从而达到教学目的　　　　(三)组织学生制定理财方案活动目的：让学生运用高一经济生活所学的股票、债券、储蓄等知识结合家庭经济收入或个人零用钱制定一个理财方案培养学生运用经济学知识解决问题的能力调动学生的主动性和积极性活动取得了很好的效果同学们回家后和家长商量如何把家里的经济收入进行最有效的投资每一种投资方式的有缺点不仅提高了学生的学习积极性而且许多家长改变了对政治课的传统看法一直认为这些活动非常好　　　　(四)开辟“时事论坛”高一高二每堂课

7、5分钟通过引导学生运用所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题培养学生理论联系实际观察和分析实际问题的能力、表达能力发挥学生的主体作用激发学生学习政治的兴趣由学生自己准备和主持要求运用所学经济学、哲学原理分析同学们关注的社会热点现象如：中美关系、中日关系、中东和平进程、三农问题、经济结构调整、树立正确的金钱观、就业观等　　　　三、质疑导思激活思维　　　　思想政治课教材中有许多看似浅显明白的道理学生未真正领会教师可以用恰当的“问题”激起学生思维的浪花使他们于“无疑”处生“疑难”产生新奇感和探索感使思维向新的广度和深度发展当然教师的“问

8、题”要提得准确有一定的难度又能使学生感兴趣例如讲到《政治生活》中“我国公民享有宗教信仰自由的权利”时提出“共产党员和共青团员是否允许信教”的问题;当讲到《经济生活》