史上最全的合唱知识（推荐）

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1、史上最全的合唱知识（推荐）　　　　我们平时所听到的声音一般都是由许多个声音组合而成的这种声音就叫“复合音’’以弦振动为例它不仅全弦振动它的每一部分同时也在振动由全弦振动而产生的音也就是我们听得最清楚最响的音叫做“基音”由弦的各部分振动而产生的音一般不易被听出叫做“泛音”也叫“倍音”将基音和泛音按高低次序排列起来这就是“分音列”构成分音列的各音叫做“分音”下面是以C为基音的分音列：　　　　上例标在下面的数字表示分音的序数;表示弦分几段而振动;表示相对于基音频率的倍数和比例　　　　在这里分音和泛音的概念是不同的

2、分音包括基音和泛音而泛音则不能包括基音这也是为什么不用泛音列而叫分音列的一个重要原因第一分音是基音第二分音是第一泛音这样基音、泛音、分音的涵义都十分明确不会混淆理论本身也不会自相矛盾　　　　在钢琴上用力弹出C音仔细倾听就可听出除C以外的其他一些音这些比较微弱的音就是泛音　　　　泛音在音乐表演和理论研究中都具有重大的意义弦乐器中的泛音奏法管乐器中的起吹作曲理论中和弦的构成以及排列法都与泛音有关音律的制定更是无法离开泛音　　　　童声合唱的训练和教学是人与人、人与作品的对话是心灵与音乐的对话　　　　1.合唱指挥与

3、合唱作品的对话　　　　作为一个合唱的训练者和指导者一定要对合唱作品加以研究通过读谱、分析、聆听等手段做好案头工作真正走进创作者的内心深处尽可能多地理解作曲家对本首合唱作品所要表达的音乐内涵能较深刻地理解合唱作品发展变化、结构、调性、和声布局、乐句乐段旋律的层次对比、交叉连接以及作品的风格、情感等有了与作品深入的对话才能编创出相应的节奏、视唱、发声等基本练习才能更好地诠释和表现合唱作品　　　　2.合唱指挥与合唱团员的对话　　　　作为一个合唱的训练者和指导者一定要对自己的训练辅导对象加以研究;要多形式、多角度地

4、了解他们的音色、音域、表现力等熟知他们的强项和弱项选择适合他们的合唱作品要更多地让他们熟悉自己指挥的手势特点达到互相信任、互相默契严格训练的同时又要多尊重、理解他们激发他们的信心和热情只有真正地心与心的沟通和交流产生心灵的对话才能共同演绎好合唱作品　　　　3.合唱团员与合唱作品的对话　　　　合唱指挥与合唱作品的对话很重要而合唱团员与合唱作品的对话更是重中之重因为合唱作品需要合唱团员用他们的声音来表现和演绎作品教师必须引导他们对合唱作品作全面的分析研究与合唱作品进行对话才能在演唱作品时较好地完成作品所要求的呼

5、吸、音量、速度、音色、起声、共鸣、咬字吐字、用声等才能把握好作品的风格和音乐内涵　　　　4.合唱团员与合唱团员之间的对话　　　　合唱团员(或学生)在合唱团里就是一个整体他们必须互相配合互相尊重互相谦让达到非常默契的状态要寻找更多的共性千万不能逞个人英雄主义在合唱团中每个声部都非常重要不要觉得唱高声部的就是高水平唱低声部的水平就差一些其实合唱需要大家共同的配合和依托所以作为一个优秀的合唱团员要学会倾听、包容、配合、调整团员之间有了“心灵感应”才能完美演绎合唱作品　　　　5.合唱指挥、合唱团成员与伴奏的对话　　

6、　　合唱的伴奏至关重要一个好的钢琴伴奏是一个合唱团优秀的副指挥对合唱团的演唱会起到推波助澜的作用这不仅需要伴奏者认真练习、熟练弹奏伴奏谱领会作品的音乐风格和音乐内涵还要熟知指挥者的手势、要求、习惯等才能对指挥的要求心领神会伴奏者还要深入了解和熟悉合唱团的“秉性”才能在合唱团演唱时起到画龙点睛、推波助澜的作用才能使合唱团的所有成员真正达到心与心、心灵与音乐作品的对话　　　　演唱优秀的童声合唱曲对于孩子们道德的培养性格情操的熏陶形象思维的丰富艺术修养的形成音乐视野的扩大聪明才智的发展起着巨大的影响在艺术教育蓬勃

7、发展的今天童声合唱这种艺术形式更受到师生们的喜爱并把它作为进行美育教育丰富校园生活提高学生的素质促进智力发展的得力手段童声合唱艺术不仅可以反映一个学校的艺术教育水平也可以显示出一个学校学生的精神素质与精神面貌　　　　童声合唱艺术是音乐、文学与演唱的结晶演唱优秀的童声合唱曲对于孩子们道德的培养、性格情操的熏陶形象思维的丰富艺术修养的形成音乐视野的扩大聪明才聪的发展起着巨大的影响　　　　在艺术教育蓬勃发展的今天童声合唱这种艺术形式更受到师生们的喜爱并把它作为进行美育教育丰富校园生活提高学生素质促进智力发展的得力

8、手段童声台唱艺术不仅可以反映一个学校的艺术教育水平也可以显示出一个学校学生的精神素质与精神面貌因此童声合唱已成为中小学校常见的一种演出形式　　　　一、童声合唱类别　　　　根据不同龄的儿童的心理和生理上存在的不同对事物的理解深度和知识水平不同可分为“幼儿歌咏队”、“低年级儿童歌咏队”、“小学生儿童合唱队”、“少年合唱队”、“中学生合唱队”等　　　　少年儿童合唱队是童声合唱队中主要的最常见的组织形式中小学三年级以上9