改进教学方法提高课堂效益——提高语文课堂教学效益浅探

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1、改进教学方法提高课堂效益一^高语文课堂教学效益浅探■中学语文论文改进教学方法提高课堂效益一提高语文课堂教学效益浅探改进教学方法提高课堂效益—是高语文课堂教学效益浅探林炳娟在进行语文教学时,教师应立足于课堂教学实际,改进语文授渔之策,激发学生潜能，促进学习，达到单位时间内课堂教学效果最大化。笔者根据自己的教学实践经验，认为采用以下几种方法，可以提高语文课堂的教学效益。—、更新现代教育的教学理念,注重学生主体地位现代的高中教师，教学理念要不断更新，教师在进行具体教学时,应凭借低投入换取高产出,得到教学

2、效益的最大化,从而实现高效的教学课堂。针对这方面问题，我们作为高中语文教师应该做到以下要求:(1)明确教学的性质是双向互动交流的教学活动教"与〃学"是密切相关的两个方面,学生是主体，一切教学活动都应以学生的发展为目的。(2)转变教学观念，从学生的各个方面进行教育，在个别突出的能力和学科的基础上全面发展。具体的语文教学活动，要注意对学生的学科作用和特点进行客观评价，在学习中让学生的身心全面发展。例如在学习课文《小狗包弟》时，对于课文的一个难点问题，即〃巴金的忏悔有什么意义？〃教师可以让学生在结合时代

3、背景思考之后分小组讨论,最后点拨,这样不但可以提高学生参与课堂的积极性，而且可以拓展学生的思维,让他们逐渐懂得〃知人论世〃的学习方法对于掌握课文的重要性。二、创设融洽和谐的课堂环境，建立良好的师生关系融洽和谐的语文课堂教学氛围，让学生在其乐融融中学习，从而促进师生良好关系的培养”实现教学效果最佳化。首先，高中的语文教师与学生进行心灵的沟通是必不可少的。在高中语文课堂教学中，学生是教学活动的主体,教师是主导。教师应充分发挥自己的专业素养和深厚的知识底蕴的作用，带领学生探索语文知识的奥秘，感受语言文字

4、的魅力。同时,避免差别对待学生,教师与学生不仅仅是外在交流,还应重视情感交流,重视对学生的人文关怀，使师生之间友好互信，关系融洽。其次，教学效果的高效化还需要平等融洽的师生情感交流环境。教师是学生、知识相互联系的桥梁，在教学中起着必不可少的作用。著名的心理学家赞可夫指出，教师自身情绪对学生的学习心理和行为变化产生巨大的影响。在教师的关怀和尊重下,学生学习的积极性和主动性都会增强。因此，师生情感交流环境对于教学活动是十分重要的”它可以有效地促进教学”提高教学效益。三、设计生动有趣的教学方案，提高学生

5、学习兴趣高中语文的课堂教学可以更具有生动性和趣味性”因此在教学前”教师需要在教学方案中预先设计好生动有趣的环节，促使学生乐于学习。实际操作时，教师可以在教学方案中设计小组讨论和〃情景剧入课堂〃等多种新型方式。以小组讨论为例,教师可以将班级划分为不同的学习小组,然后根据教学任务和教学重点，有针对性地提出问题并组织学生通过小组讨论的形式解决问题。学生在讨论的同时对课文的理解会更加深刻，对知识的把握更加准确。小组讨论的教学方案不仅能够让每一个学生都参与到教学中z充分发挥学生的主动性，还能在第一时间解决学

6、生的困惑，协助完善教学工作。众所周知，在高中的语文教学中，文言文教学是课堂教学的重点和难点，为了解决这一问题可以设计〃情景剧入课堂〃的新型教学方案。例如,在《鸿门宴》的教学过程中，教师就可以在课堂上组织学生分角色排演情景剧，这样的方式能够最大程度地激发学生的学习兴趣，使学生对课文有更深刻的理解。四、落实具体有效的课前预习，培养学生自学能力课前预习，能够让学生对教材内容有个大概的了解，预先发现学习的难点。这样上课时,学生就能轻松地跟上老师的思路z变被动听课为主动听课，变盲目听课为带着问题听课，极大地

7、增强听课效果。〃凡事预则立，不预则废〃，课前预习效果的好坏决定了课堂教学效率的高低,如果教师能帮助学生养成良好的自学习惯，将会对学生学习有很大的影响。在进行语文教学时，教师发挥其主导作用，给予学生适当的引导，教授好的学习经验和学习方法，改变学生的思维习惯，使学生学会独立思考问题。例如，进行《祝福》教学时,在新课开始之前，布置相应的预习任务，让学生对课文有了一个大致的了解，这样在新课中，对于解答〃祥林搜的形象特点〃这样综合性强的问题时,学生不会再为了搜寻答案而手忙脚乱。五、采用丰富多彩的多媒体教学，

8、提高学生学习效率现代信息技术快速发展”计算机网络在教学中地使用也更加广泛。相比较其他学科,语文对于多媒体教学的需要更加强烈。多媒体教学可以将图、文、声、像融为一体，创设情境，营造氛围，充分调动学生多种感官的同时寓教于乐，提高学生学习语文的兴趣。以《雨巷》为例，进行课文教学时，教师可以在讲解课文的同时播放精美的课件，展示雨巷、油纸伞、篱墙、丁香般的姑娘等意象画面,搭配带有雨声的钢琴曲，使得学生仿佛身临其境。从而启发学生想象，逐步加深对意象的理解、领会，深入地揣摩文章思想，最终实现提高