二上第七单元教材分析(孙婧)

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1、阜康市天龙小学孙婧人教版小学语文二年级上册紧扣课标联系学情深解教材——二年级上册第七单元教材解析本册教材简析教材编排的基本结构。教材主要特点。教材呈现的明显变化人教版小学语文二年级上册教材呈现的明显变化不再给全文注音。多音字随课文用方括号标出。生字在当页文下出现，注有拼音。加大了书面练习的分量。明确提出了写话要求。人教版小学语文二年级上册人教版小学语文二年级上册第七单元单元教学内容识字课精读课语文园地《语文园地七》《“红领巾”真好》《清澈的湖水》《浅水洼里的小鱼》《父亲和鸟》《识字7》单元教材简析单元主题：保护环境、关爱动物内容：选材新颖别致，贴

2、近儿童生活。人教版小学语文二年级上册第七单元人教版小学语文二年级上册第七单元单元教学目标知识与能力目标1、会认44个生字，会写40个生字，正确书写，规范认真。2、积累课文中的优美词语，会说简单的句子。3、能正确、流利、有感情的朗读课文，熟练背诵要求背诵的段落和篇章。过程与方法目标1、组织学生小组合作学习，由认字竞赛引导学生积累识字方法，创设情景，营造多维互动的教学氛围。情感态度与价值观目标1、通过课文学习感受自然地美丽、小动物的活泼可爱和人与动物和谐相处的美好。2、培养学生的环保意识和自我控制的能力，帮助学生逐步树立保护小动物、珍惜生命的意识。单

3、元学习准备学生：学生利用课余时间搜集有关保护环境的标语或广告，保护小动物的故事或事迹。教师：多媒体课件、相关图片、词语卡片、录音机等。人教版小学语文二年级上册第七单元人教版小学语文二年级上册第七单元单元教学时间安排识字71课时26、“红领巾”真好2课时27、清澈的湖水2课时28、浅水洼里的小鱼2课时29、父亲和鸟2课时语文园地72—3课时单元教学设想充分挖掘学生生活经验，引导学生联系生活实际，积极投入实践活动中，培养保护环境，热爱自然的意识。结合文章图文并茂的特点，启发学生思考想象，对学生进行环保教育和熏陶。引导学生多种形式地朗读，激发学生的情感

4、。人教版小学语文二年级上册第七单元单元导语蓝天、白云、高山、河流，大自然就像一幅幅美丽的图画。我们会用自己的双手，把图画画得更美！人教版小学语文二年级上册第七单元识字7教材简析这是一篇以拍手歌的形式出现的韵文识字教学课文，共十小节，字数相同，读音押韵、节奏感强。其中二至七小节描绘出了动物们在自然界自由生活的美好情景，第一小节和最后两小节首尾呼应，告诉小朋友们要保护动物。课时安排第一课时：初读课文、识记生字、指导书写“丛、牢”。第二课时：朗读感悟、书写生字、练习巩固。识字7教学目标识字方面的学习目标：通过自主学习的方式，学会本课的10个生字，会写“

5、丛、拍”两个不同结构的生字。阅读方面的目标：准确而熟练并有节奏地诵读拍手歌，感受学习是一件快乐的事情。情感方面的目标：在学习中感悟人与动物的相互依存，有保护动物的意愿。识字7教学策略苏霍姆林斯基说过：“小学生往往用形象、色彩、声音来进行思维。”《语文课程标准》：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。识字7教学策略情境教学的方法。采用直观的教具，现代化的教学手段。（如多媒体课件）识字7教学提示识字、写字：“锦”和“棉”区别字形字音“丛”和“从”区别字形“鹰、灵”的韵母是后鼻音课后题：丛：如“草丛长在地上，下面要有一横”护：“保护动物要动手做，左边要加提手

6、旁”记：“别人说过的话要记在心里，左边要带言字旁”实践活动：安排时间进行实践成果展示并及时评价。识字726、“红领巾”真好教材简析这是一篇富有儿童情趣，故事情节比较吸引人的文章。本课插图形象传神，意境高远。全诗分三节，结构基本相同，每节都采用了自问自答的形式展开叙述。整篇课文用拟人的手法，给我们展示了一幅清新、活泼、动人的画面。第一节写小鸟的活泼可爱，使人不由自主的爱上这些小精灵；第二节通过小鸟吃害虫的行为，告诉孩子们，小鸟能保护树木，是人类的朋友；最后一节用“红领巾”的爱鸟行动点名了“保护自然，保护鸟类”的主题。教学重难点重点：识字写字；正确、

7、流利、有感情朗读课文。难点：“蓬”、“扑棱棱”的正确读音。体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。26、“红领巾”真好教学策略谈话激趣。整体阅读：这种方法是从教材的整体出发，采用“从整体入手－－分解导读－－再回归整体”的三段式教法。它是阅读教学的基本方法之一。体现了小学语文教材（一课一事）的特点，符合儿童由“整体－－部分－－整体”的认识规律。情境教学：教师根据讲解的需要，可运用电教手段，使学生有身临其境之感。这样，能化静为动、化远为近、化抽象为具体，寓教于趣，寓教于乐，提高教学效果。26、“红领巾”真好教学提示提示一：识字：多形式识字记字，组织交流识

8、字记字方法。提示二：写字：重点强调：跃、领26、“红领巾”真好教学提示提示三：朗读：第一节表现小鸟的活泼、快乐，把小鸟的欢快、可爱读出来