德育研究用心撑起一方晴空

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1、用心撑起一方晴空对于后进生，其后进的类型是各不一样的，有学习上的落后，纪律上的松懈，思想品德上的不求进取等等。凡此种种，他们共同的特点是品学均差，跟不上集体的步伐。但后进生不是生来就是“后进S而是在他们的成长过程屮，由于家庭、社会、学校等多方面的原因所造成。作为教育者，我们有责任教育好他们，把他们从后进的行列屮拉上来。然而，传化他们，培养他们成才，不是一件容易的事,必须了解后进生的特点，根据他们的心理特点和行为特点，有针对性地进行教育:而且需要班主任加倍地关心，从而消除他们的自卑感，增强对学习的自信心，萌发一种向

2、上的激情。关心、理解、信任…打开心灵之门的金钥匙。捷尔任斯基说过：“只冇用爱心才能教育孩了「'我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，惟独从心里发出來的，才能打到心的深处。’‘所以，对于后进生，我们不应以“孺子不可教"、“朽木不可雕”等简单的话语来彻底否定他们，而要做i个有心人，时时处处的去观察他们，关心他们，理解他们，信任他们，帮助他们，与他们建立深厚的友谊，达到心灵的沟通，以自己诚挚的爱心去温暖一颗颗脆弱的心灵。班上有这样的一位学生，她很活泼、可爱，她的语言表达能力也很强，但语数学习成绩很

3、差。语文考过七十儿分，数学考过六十儿分，而且做作业速度很慢，常常到放学述没做好茯至不做。同学们都对她投去异样的眼光。可我没冇嫌弃她,因为在我的心口中，她也是祖国的花朵、家庭的希望。于是我打电话到她家向她家人反映在校学习情况，希槊得到他们的配合。结果我了解到她的父母都在外做生意，她是由爷爷奶奶代管，然而，爷爷奶奶从小很宠她，什么都依着她，现在想管严一点也己力不从心了。他们对我说：“孩子读书，我们担的心思也很大，她爸爸妈妈不在身边，孩子的学习生活都得照顾好，要是什么不好了，尤其是学习，我们真的不知怎么办好……--个孩

4、子学习，几个人为她操心，谁不想自己的孩子成为最好的，最棒的呢?从那以后，我在上下课时冇意无意地去关注她。我发现她在上课很好动，注意力很难集中，常常不知道现在讲到哪，老师提的是什么问题。下课时很少冇同学和她玩，她总在一边看着小朋友们玩。于是，我主动找她聊天，刚开始她有些拘朿害怕，不大敢和我讲话，儿次之后，她就会主动跑上来和我说说爸爸妈妈的事，说说以前在幼儿园的事，还会画些画，写些字送给我。上课时，只要她举起小手,我总设法满足她的表现欲望。说对了，大加赞扬，同时点明上课专心听讲的意义;说错了，不讽刺、不挖苦，而是婉转

5、地请她坐下三思。我还叫几个好同学带着她i起玩，在学习上多帮助她，渐渐地，我发现她开始认真听课了，认真写字了，作业也做了。偶尔她乂旧习重犯时，我总是照顾她的自尊心，无声地暗示她，以期待、鼓励的目光看着她，她脸红了，随即改正了错误。在我不懈地关心帮助下,这位后进生的学习成绩渐渐提高了，有次考试得了优。我鼓励了她，“你靠口己的努力证明了你能行，一份耕耘，一份收获，教师期待着你更大的进步。"就这样，我用关心、理解、信任的金钥匙打开了这位后进生的心灵之门，使她逐渐告别了“后进"二字，赶上了集体的步伐。我班还有一位学生，体育

6、特别好，在校运动会上为我班获得团体第一立下汗马功劳，但语数学习成绩一塌糊涂，几乎是班上最差的，还在其他课上频频捣蛋，他的詁行也有问题，老有学生来我这告他的状。虽然他是这样一个问题学生，但我始终坚信，任何人身上都有他的闪光点，无论怎样的学生只要用爱教育，用心指导，都能慢慢变好。于是我抓住他体育好的特点，耍他组织带领全班小朋友参加跳绳、踢毬了等体育活动，没想到，课余的这样一个安排让平时课堂上活跃过头的他变得安静了，开始听老师讲课了，也举手发言了。从那以后，我关注他的口光更多了，也发现了他在慢慢地进步，逐渐跟上了集体。

7、担任班主任的时间并不长，但却让我深深感受到用“心”去教育一个学生是多那么的重要！我班还有这样一位学生，她上课时注意力很不集中，成绩一直不好。为此我找她谈过心，但收效萇微。后來经了解得知，她父母离异，跟随母亲，而母亲自己开了一个小饭店，一直很忙，平吋经常一个人在家，无人关爱。针对这种情况，我先与她母亲作了交流，然后乂找到与她关系较好的两个外班学生，经常了解该生的一些情况，同时在她座位周围营造一种良好的互助氛围，上课时给予她更多的关注，在她犯错时及时予以纠正，经过一段时间细致入微的工作，当我再次与她谈心吋，她哭了，因

8、为她真正感受到了老师对她的那份爱。从此，她学习的积极性高了，也愿意主动和我交流了，成绩一天天地赶上了。从中，我认识到，要想让每个学生能够健康成长，老师是需耍不断付出门己的爱心的，特别是对那些家庭生活困难，父母离异，以及平时老师较少注意到的学生，更应该采取多种方式，予以积极关注，让他们时刻感受到老师的爱。当班主任不难，但当好就难。我们要用自己的热心、关心、耐心和恒心去关爱每