成功的班主任工作總結范文

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1、成功的班主任工作總結范文一個成功的班主任，其行為首先表現出的特點是：愛學生,能為學生的成長奉獻出身心，具有做好自己班級工作的各方面的才能。那麼，在實際工作中，班主任應采取怎樣的符合自身角色的基本行為模式呢？綜合班主任工作的過程，我以為班主任應努力做到以下幾點：一、勤於深入學生的生活。從管理學的角度看，班主任工作的實質，就是按照預定的目的，依據一定的原則、程序、方法、手段，對班級中的人、事、物進行計劃和調控。而有效的計劃和調控，必須建立在對班級及學生的瞭解和研究的基礎之上。正如俄國教育傢烏申斯基所說的那樣，

2、要想從一切方面教育人，就必須從一切方面瞭解人。實踐證明，班主任走進學生的生活，有利於全面瞭解學生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經歷、個性特征、興趣愛好及生活環境等，有利於掌握班級總貌、特點及基本傾向，制定出切實可行的教育計劃。同時，在與學生日常的實際接觸中，能及時地把握班級的動態，對班級新出現的有利和不利因素能隨時予以具體的引導和控制。二、勤於觀察。要獲得關於學生的第一手資料，班主任就要事事留心、時時註意、處處發現，比如，在課堂上觀察學生的註意狀況、情緒表現、答題的正誤和角度、作業的質量和速度，在課

3、外活動中觀察學生的活動能力、意志品質、個性傾向、人際關系和集體觀念;在傢訪中觀察學生的傢庭表現、傢長對子女的要求和教育方法，等等。可見班主任總是一位優秀的觀察傢，不僅勤於觀察，而且目光敏銳，能從學生的一舉一動、一言一行，甚或是極微小的情緒變化上，感知學生的思想和心理狀態，把握偶發事件的蔭芽，及時采取針對性教育和防范措施。勤於觀察有助於班主任從觀察量的增加上把握對學生質的認識，每個學生都是一個獨特而復雜的個體，在不同時間、不同場合、不同事情上的表現不盡相同，班主任隻有經常地、有目的地反復觀察學生相同與不同的

4、方面，才能在大量感知材料的基礎上，從外部的種種表象中洞悉學生內心世界的本質，也才能對學生的思想、行為給予實事求是的評價，進行長善救失的教育。三、勤於捕捉與學生交談的機會。()班主任整天和學生打交道。一方面，在瞭解學生的過程中，交談可嵋補眼觀之不足，拓寬獲得學生信息的渠道，避免瞭解學生過程中的暈輪效應；另一方面，交談在說服、教育學生的過程中，能收到鞏固和強化學生知行的效果。教育的過程是一個從曉理、動情到導行的過程，理的闡發、情的表達、行的引導，往往要借助於語言媒介來實現。稱職的班主任無不與學生有大量的語言交

5、流。他們或及時向學生傳遞國內外的最新信息，引導學生進行討論；或提出敏感的人生問題供學生思考，給學生以有益的忠告；或對學生所表現出的積極態度和才能予以肯定和贊賞，對偶發事件進行藝術處理和巧妙的引導品德、學習、生活等諸方面8helIip;8helIip;這些在學生思想、無處不在、無所不包的言傳而非空洞的說教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不可等閑視之。