班主任工作總結范文10篇

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1、班主任工作總結范文10篇班主任工作總結范文（1）:—學期又匆匆而過，現做如下總結：一、強化日常行為習慣教育日常行為習慣的培養是建立良好班風、學風的基礎，所以這是我每學期工作的重點。我以課堂生活為主體，以常規訓練為主線，加強瞭對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動等幾方面基本行為準則的教育，培養學生對學習的責任感及自控能力。1.建立一日常規首先利用晨間談話，和同學們共同討論平日同學們經常出現的一些問題，然後將其列出，把全班分成幾個大組，輪流進行檢查扣分，並由專人記錄。按時統計，對表現好的同學進行表揚鼓勵，行為差的同學進行處罰，比如抄幾篇優秀作文，倒一星期的垃圾等等。有些同

2、學為瞭免於處罰，會對自己的行為引起重視,從而約束自己的不良行為。2、重視在課堂內的常規訓練，培養學生的自控能力。一學期來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強學習習慣的培養。首先訓練學生正確讀書、傾聽及良好的作業態度。讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。隻要做作業，一定要及時、書寫一定要整潔。當學生起來發言時,則要求他們站端正，態度自然大方，並且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們註意聽別人說話，聽清楚說話的內容，記在心中，要說得出來，如每次看完德育錄象，專題教育。我總要問問同學們講瞭什麼事，你要註意什麼，以培養他們專心聽講的習

3、慣。3、建立全班學生輪流值日制度，培養自主意識值日問題，過去的一貫作法都是隻讓幾個幹部輪流管理，我發現這樣下去隻能是勤快的學生做得多，懶的同學沒事做，考慮後我采取瞭全班學生輪流值日後。這樣每個學生都有獨立工作的機會，在值日中學會管理，培養學生獨立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說服力。二、重視對後進生的教育工作，多和他們談心每個班都不可避免地會遇到一些後進生，我班也是如此，對於這些後進生，我針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到各自的發展。我班此類學生中男生居多，而且他們學習不刻苦，成績也較差，所以我

4、利用課餘時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，以取得他們的信任。我班有位學生（袁旭東）,經常與任課老師發生矛盾，從而導致他在心態上發生很大的變化。對老師產生一種懷疑，不信任感及抵觸情緒。行為習慣變得越來越散漫，自我中心意識特別強。他這個人個性倔強，自尊心極強，在情緒上有時表現比較沖動，自信心不是很足，比較在乎別人對他的看法。於是，抓住這一心理特點，我找準機會跟他談話，設法進行有效的思想疏導。（談話的方式經常選擇沒有同學或老師的地方，我想這樣的談話方式有利於放松他的心情，大膽地傾吐自己的心聲b我先給他

5、講瞭我對他的印象，主要談他好的一面——為人直爽，肯定瞭他的優點。平常也很關註他，找話題與他說話，所謂感情投資，讓他感覺到我重視他，沒有放棄他，後來我又一針見血地指出瞭他的缺點。現在的他各方面雖然沒有轉變得很“完美””，但我會繼續努力。三、充分發揮班幹部的作用經過幾個學期的培養，我班已形成瞭一定的班幹部核心，也培養瞭一些工作能力較強的班幹部。為瞭培養更多有工作能力的同學以及讓更多的同學能關心班級，為班級做事。我放手讓更多的同學來管理班級，班長能做的事我不做，小幹部能做的事班長做，普通同學能做的事小幹部不做。U!重視與傢長的聯系，雙向管好孩子孩子的進步，集體的成長，離不開教

6、師，也離不開傢長。其實，傢訪是我做得比較差的一項工作，我不太喜歡去學生傢裡，因為我跟每位傢長也都比較熟，而且我覺得三年半來我也沒碰到過比較麻煩的傢長，但是與傢長的電話聯系卻是經常的事。隻要學生有進步瞭，哪怕是很小的進步，我會很高興地去向傢長報喜；當然，如果學生退步瞭或者犯瞭什麼錯誤，我也會毫不留情地向傢長通報。同時，我也主動地向傢長瞭解學生傢裡的情況，以期達到對學生性格、興趣愛好及各方面能力等全面地瞭解。做瞭多年的班主任，但我的工作還是存在許多瑕疵。比如有時預見性不夠，事情分析不夠透徹，但目前我覺得最缺乏的還是對班主任工作的研究，特別是看瞭魏書生老師的講座錄象後，真是耳

7、目一新。以後我要多請教有經驗的老師和書本，學習優秀班主任的工作方法，總結自己的經驗，用更科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發新的活力和有新的起色。班主任工作總結范文（2）:一個班，關起門來就是一個大傢庭。如果，這個大傢庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著、照顧著、鼓舞著,那麼他便是溫馨的，溫暖的，而班主任就是這個傢的組建者。所以說小學班主任的事務是繁瑣雜亂的，如果毫無頭緒，工作將失去條理和計劃。放手讓學生當主人的思想是對的，但如果完全放手，班級這艘巨輪將找不到航線。而對於剛踏上工作崗位不久的新老師來說，又是一