走近生活 亲近政治

《走近生活 亲近政治》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、走近生活亲近政治　　思想政治课教学在中学生思想意识中是一门比较泛味的学科说教多、理论多新课程的改革给学生带来了一些现实生活中的许多实用的“东东”把握好了联系好了会给学生带来学习的兴趣　　一味的说教从教学效果看是不尽如人意的也极容易出现成绩与学生实际政治思想水平不相符的现象比如一些学生平日政治课成绩优异而对集体活动却躲躲闪闪缺乏那种集体主义观念和集体荣誉感；还有一些学习成绩较好的同学之间常互相嫉妒对进步大超过自己的同学说这说那闹不团结暴露出他们身上缺乏团结互助精神和广阔的胸怀　　有这么一句话：“一个人学习不好

2、是次品身体不好是废品品德不好就是危险品”有德无才要误事有才无德要坏事成小事靠业务本领成大事靠思想品德和综合素质要通过思想政治教育课教育学生走近生活教会学生做人这也是人的立身之本　　初中阶段是学生长知识、长身体的关键时刻他们思想比较单纯幼稚缺乏辨别是非的能力；对某些突发事件的评定往往处于似是而非之间因口角而上升为打架、因上网吧无钱导致敲诈勒索甚至抢却的现象屡见不鲜初中学生品德、学习、行为容易于分化如何更好地把握引导他们使他们在能力、觉悟、行为方面朝着德、智、体、美、劳诸方面全面发展这是个重要的课题引导得法这些

3、学生就会朝着健康方向发展把握不好就会步入歧途　　一、首先结合教材内容有针对性地增添现实生活中活生生的社会现象和事例使书本中抽象的理论知识与生动形象事例相结合这样会使学生在接受教育的过程中而且也加深对知识的理解　　老师勤勤恳恳、兢兢业业从早忙到晚付出了大量的心血和汗水可由于学生的厌学情绪带来政治教学效果上的阻力老师辛勤耕耘在讲坛上可谓“一切为了学生”但为什么得不到学生的回报呢寻根究源主要是思想教育问题值得从事思想政治课教学工作的老师反省和深思　　二、其次重视学生这个主体想方设法让他们互动起来比如在课堂上鼓励学

4、生谈自己生活学习中遇到的问题和困难当众提出来然后发动同学们一起“会诊”从课本中寻找“药方”；找些案例让学生充当法官进行审判；让学生模拟不良行为给班级进而给社会带来的危害；许多同学都会想不到平日以为枯燥无味的政治课还会有那么多的可操作性、趣味性的东西学生在教学中获得分析、解决实际问题的能力同时也为自己的人生指明正确的航向　　三、要蹲下来和学生一起看世界聪明的超市经营者很懂得少儿心理把儿童玩具和儿童食品摆放在超市的货架的低处而高架处则摆放供成人挑选的货物如果我们带孩子走进超市在我们的视线内的物品问孩子要不要或许

5、孩子不会理睬你因为他看不到你所指的那种商品而在他的视线内他看到的都是他喜欢的琳琅满目的儿童商品如果你蹲下来问他视线内的商品他要不要他跟你的感情会因此进一步加深　　教学也是同样的道理把教师的观点强加给学生他们一般不会接受而“蹲下来”在教学过程中和学生共同探讨一种观点就会取得好效果所以思想政治课教学中一定要把握好与学生的平等地位在同一水平线上看待整个世界共同学习提高认识培养良好的行为习惯在教学中注意将群体教育与个别教育结合起来教学中要坚持“因人施教”针对不同生活经历、性格气质的学生进行多侧面、多样化的教学　　四

6、、培养学生良好的品德育是　　[1][2]