浅谈小学作文的改革与创新教育

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1、浅谈小学作文的改革与创新教育　　　　摘要:作文是语文学科的重要组成部分如何培养学生的创新能力是当前小学作文教学改革中值得深入研究的问题创新教育在培养小学生作文能力方面有着重要的作用,而现实中影响作文教学创新能力培养的因素有很多如何过程中实现创新运用多种形式培养创造性思维　　　　关键词：小学创新教育教学方法作文教学　　　　长期以来小学作文是小学语文教学中一个薄弱环节创新教育已经成为教育改革的热点创新教育是相对以往的传统教育而言的反思小学作文教学使我们不得不以新的教学观念探索作文教学新方法特别是加强小学作文教学中学生创新思维的培养　　　　一、更新观念

2、明确作文教学的本质就是培养学生的创新能力　　　　《小学语文教学大纲》指出：“小学语文教学应立足于促进学生的发展为他们的终身学习、生活和工作奠定基础”作文教学是否促进学生的发展能否为学生终身学习、生活和工作奠定基础除了让学生掌握基本的作文知识和作文技能外更重要的是要培养他们的创新能力学生的创新能力越强他们可持续发展的后劲就越大为他们所奠定的终身学习、生活和工作的基础就越牢固　　　　小学语文每单元后都安排一次习作所写习作的题目要求与所学的本单元课文都是紧密相关的有些教师在上作文指导课时说是“借鉴”实际要求学生把课文中学过的构思方法与单元课中一些段落语

3、句搬到自己的习作中结果束缚了学生的思维和想象其实借鉴只是给自己的写作提供参考而不能重复范文的立意不能重复范文的语言材料只有立意新、创意新才能谈得上学生创造性思维以命题作文为基本训练形式从内容、要求到表达形式都强求划一其基本套路是先定中心思想再拟提纲最后按提纲把内容写完整记事的文章都得先交代清楚时间、地点、人物、起因再写经过和结果所谓六要素要齐全；状物文章都得从形状、颜色、结构、用途等方面入手似乎缺一方面就不完整了　　　　由于作文的规矩限制多遇到自己没有相关生活经验及感受的题目时学生就只能生搬硬套这就导致作文中创新的有个性的东西很少作文命题时我注重

4、落实学生的主体地位调动学生思维的主动性激发他们写作的热情命题从形式到内容都力求新颖、有趣如：出一组有内在联系的题让学生自由的选择或请学生依作文要求自拟题目将作文命题补充完整再作文学生突破常规思维束缚有兴趣地写作文独特的创新见解也跃然纸上　　　　二、如何在作文教学中加强思维方式训练培养创新意识　　　　给学生创新得时间和空间学生的习作应该是他们对日常生活感受的自然产物这样的习作才能带有鲜明的个性色彩并体现着自我表现的创造性它是没有时间的限制的如果把学生的习作都框定在作文课上学生也许因为缺乏习作的兴趣走上为文而文的歧途因此教师应该引导学生把作文的时间放

5、在平时让学生有了感触及时记录下来指导学生将观察到的素材进行加工和提炼提高学生语言文字的表达能力和创新能力　　　　对教材命题教师命题和学生自由命题可以进行“优化组合”教师出宽题给出一个不定题目学生根据自己的实际情况自由命题例如写《我喜欢的小动物》有的学生不喜欢动物,硬是让他写,很难写好,把题目改成《我喜欢的》,开放命题,学生可以在给定的范围内确定题目,有自由的空间,内容实际,贴近生活　　　　教给学生思维方法训练小学生思维需要老师在引导过程中让学生探索以小见大、由此及彼、由表及里、由浅入深的思维方式为加强思维方法的训练结合课文或结合学生生活实例让学生

6、触景生情触类旁通联想思考这样长期注重思维训练学生认识水平明显提高　　　　我认为小学作文教学方法应从以下五个方面突破　　　　（1）在作文命题上培育学生的创造力提倡学生自主拟题少写命题作文提倡写简单的研究性文章　　　　（2）在作文材料来源上培育学生的创造力除了对现实的记实作文外还应将想象作文列入教学计划鼓励学生写想象中的事物　　　　（3）在作文体裁上强调学生的创造力要求不拘形式淡化文体灵活运用记叙、说明、议论、抒情等表现方法　　　　（4）在作文指导下培育学生的创造力对作文的立意、构思、用词、造句都要求开阔思路自由表达发展求异思维能力　　　　（5）在作

7、文评价上培育学生的创造力对有创意的表达应予鼓励并要求学生通过自改和互改取长补短促进相互了解和合作养成独立思考习惯培养好奇心激发丰富想象只有对某一事物产生好奇心才会产生创造力　　　　在作文教学时我先出示一个画面是：课间活动的学生们许多学生用疑惑的目光看着我我及时利用孩子们的好奇心让他们展开丰富的想象让他们说说看到画面受到了什么学生通过分析、推理、归纳明白了其中蕴涵的道理“课间是快乐的”由此很自然地引出由人想到事培养了学生的创新能力　　　　创新是一个民族的灵魂是一个国家进步的不竭动力每一个语文教学工作者都应该尽快打破应试教育的束缚在日常作文教学工作中

8、注重点滴培养正确引导学生进行思维方面的训练不断激发学生的作文创新意识让学生在练笔中不断求异创新培养创新能力