高中谈创新的作文

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1、高中谈创新的作文    所谓创新概括地说就是继成前人又不因循守旧;借鉴别人又有所独创;小编收集了谈创新作文欢迎阅读    第一篇:谈创新    创新是人的才能的最高表现形式是推动人类社会前进的车轮纵观历史每一位取得卓越成就的人无不是敢于创新的敢于创新是一种极可宝贵的精神我们都应该学习    小学的一篇课文《第三只小板凳》中写了这样一个故事:世界闻名的大科学家爱因斯坦在读小学时一次劳作课后他给老师交了一只做得很粗陋的小板凳当老师看了极不满意时他从课桌下又拿出第一次、第二次做的小板凳……爱因斯坦做出了第一只

2、小板凳为何不就此罢休而又做了两次直到自己认为满意时才交给老师?这是因他具有创新精神正因为有这种创新精神的支配他才成了举世闻名的科学家    大约23XX年前希腊有一位伟大的思想家亚里士多德他认为物体落下的速度和重量成比例约莫4XX年前意大利的科学家伽利略并不因为亚里士多德说过了什么就轻易相信他通过实验推翻了亚里士多德的观点建立了自由落体定律:一切物体如果不受空气的阻力在同一地点自由落体运动中的加速度都相同伽利略有如此的创新精神便建立了物理学中的自由落体定律、惯性定律并发现了抛体运动规律、摆振运动规律等 

3、   有人说第一个用鲜花来比喻少女的人受到人们一致的称赞被誉为天才;第二个套用比喻的人则被人们讥为庸才;等到第三个仍用此比喻的人就被人们斥为蠢材了这种说法未免夸张但其中赞扬创新的意思却是无可非议的真理    雨果说得好:“即使你成功地模仿了一个有天才的人你也缺乏他的独创精神这就是他的天才我们来赞美大师吧但不要模仿他们还是让我们别出心裁吧如果成功了当然很好如果失败又有什么关系呢?”    我们应提倡创新而且要敢于创新而不去步人后尘拾人牙慧年轻的朋友们趁我们正值青春年华努力吧愿我们有所创新有所发明    第

4、二篇:谈创新    所谓创新概括地说就是继成前人又不因循守旧;借鉴别人又有所独创;努力做到观察形势有新视角推进工作有新思路解决问题有新办法使各项工作体现时代性把握规律性富于创造性    实践是创新的基础离开实践创新便成了无本之木无源之水经验告诉我们创新应该一切从实际出发以我国的改革开放和现代化建设为中心着眼于马克思主义理论的运用敢于摒弃不合时宜的认识、观念、做法形成切合实际的路线、方针、政策发展我们的烟草事业中国有句格言:常有所疑——创新的发端勇于破疑——创新的能源鲁迅先生曾说过第一个吃螃蟹的人很令人佩

5、服第一个吃螃蟹的人除了英勇无畏首先是一个长于质疑的发现者    人要进步要发展都要有一股推动其不断向上的动力使人们能够产生强烈的求知欲和创造力由此推动人们自强不息努力奋斗这个动力的形成正是基于勤奋学习和知识累积人们越是学习未知的世界越大人们也就越感到自身知识的缺乏;而越不断学习积累越能不断有所创造    创新需要诚实和谦逊的态度有人说谦逊是一种坦然面对成就和荣誉的精神境界是一种求真务实、甘当学生的思想品格时代在发展社会在进步在全面建设小康社会的伟大实践中我们更需要坚持马克思主义与时俱进的理论品质自觉地把

6、创新作为一种不懈的追求始终保持一股闯劲、冲劲、韧劲以“长风破浪会有时直挂云帆济沧海”的宽广胸怀与气度开拓创新    这样我们才能在伟大实践中不断有所发明、有所发现、有所创造、有所前进我们的国家才不断进步    第三篇:谈创新    曾经有一位伟人说过这样一句话:“如果一个民族没有创新那么这个民族就不能发展”是啊没有创新就没有发展但是创新又离不开教育这不禁使我联想到我国当代的教育现状    众所周知每届世界奥林匹克的数理化比赛中我国派出的选手们总是不负众望——包揽全部的金银牌而在诺贝尔奖项中总和我国无缘按

7、理说这些获得奥林匹克奖的中国选手们应该也能捧回诺贝尔奖杯这是为什么呢?我认为这与我国的教育观念密密相关在我国的大部分学校中学校只注重学生的基础教育却忽视了对其探索未知的培养这就使中学生探索未知的愿望变为幻想许多教师也想教给学生新奇的、开阔的、灵活的知识但一看到考试的“紧箍咒”就不敢“越过雷池一步”回到“正轨”上来许多学生更是被考试指挥棒转得昏头转向无以适从这是畸形的教学扼杀了大多学生敢于质疑、敢于创新的精神    然而美国的教学方法就与我国大不相同在美国某一课堂上老师教学生用气压计测量楼房的高度时那位老

8、师便把学生找来不是教训一顿而是耐心地问:“还有别的方法?”学生答道:“方法多得很我可以把气压计拴在绳子上从楼顶顺下来再测量这根绳子的长度……”我不得不佩服这位学生的想象力和创新力如果这位学生出现在我国则会使大部分老师怒发冲冠觉得该学生是故意抬杠哗众取宠捣乱课堂秩序因为这位学生用了老师没教过的方法在当今竞争激烈的社会上如果只用“老师教过的方法”来解决问题    不创新那么科技如何发展?据说近年来全国的小发明仅仅是改造了一些黑板擦脸盆架等这原因

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