关于学会创新的初中作文

《关于学会创新的初中作文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、关于学会创新的初中作文　　　　其实在我们每个人的生活中都需要一种可贵的精神创新只有不断的创新不断的改造才会让国家繁荣昌盛才会让国家得到好的保护下面是小编为您收集整理的关于学会创新的初中作文欢迎阅读　　　　关于学会创新的初中作文一　　　　在上小学五年级的时候老师叫我们读《西游记》我似懂非懂的读现在我反复读到几乎能背的程度发现《西游记》并不是十分完美当然优点是远远大于缺点的首先它的人物刻画是很成功的另外想像丰富夸张也恰到好处但是如果比起四大名着中其他三部却略显单调　　　　八十一难的每一难都似乎只是唐僧被掳走妖怪大多数都是某个神仙的坐骑最后都请神仙摆平救

2、出唐僧千篇一律似乎没有什么新颖的局面形成因为另外优点的突出遮盖了这一瑕疵但如果加一些新颖的构思或许也能为《西游记》平添亮点如：沙僧也可以当作妖怪的人质比如妖怪中有善有恶时而放上一个帮助他们的妖怪诸如此类如果当时的吴承思想到创新这一点的话或许我们今天看到的《西游记》将会是新的面貌　　　　但是他又是会创新的创新出了孙悟空唐僧等形象这在四大名着中是很明显的优点不可否认《西游记》是有它独特的魅力的在现实生活中我们更要学会创新学会从另一个角度考虑问题或许会有新的见解与收获　　　　记得小学时有一篇《乌鸦喝水》文章我现在还记忆犹新它讲的是小乌鸦记得前人在瓶子里放

3、石子可以喝水的教训也在井里放石子妄想也可以喝到水当时也记不起究竟是想到用吸管喝的这个办法在我写完后交上去并在讲台上读得津津有味那天我才知道几乎是同时在报刊上的一篇《新编乌鸦喝水》和我的构思是惊人的吻合　　　　我尽管在一夜之间被冠以抄袭的罪名但仍然在心头时刻涌起莫名的欣喜只因为有这样一个创新并且被报社认可虽然那不是我的名字但我在心里相信我就是它的原创第一次知道了创新这个词的含义　　　　事隔多年现在想起还是意味深长的可能有很多人想到只是有人抢先了而已但是创新的思维却是大家所共有的用另一种思维换另一种角度来思考同一个问题通常会有世界真奇妙的想法有一千个人

4、就有一千种思维你的思维方式与众不同就是创新　　　　小时候做风车没有铁丝我们用牙签代替电视里用鸡蛋壳代替烛台等等看着那个摇曳在风中的烛火你会有很多词语都不能形容的心情因为烛火里有创新这种抽象的东西而它却和你的思想擦出小却无比明亮的火花　　　　创新能让你更了解事物也让事物更了解你这是我读《西游记》后获得的最大感受　　　　关于学会创新的初中作文二　　　　习惯是枷锁束缚我们千年禁锢我们思想而创新则是解开沉重枷锁的唯一钥匙————题记　　　　你相信一截细细的链子拴得住一头千斤大象?当小象无法挣脱时便习惯了不挣扎直到长成了大象可以轻而易举地挣脱链子时也不挣扎　

5、　　　可见习惯真的很可怕但如果你能跳出习惯的圈圈方可见另一番天地　　　　设问1、地球真的天圆地方?　　　　大概有几千年之久吧人们忠贞不渝的认为地球天圆地方为什么呢?因为自己在内部所看到的极小一部分是这么回事因为自己妈妈是这么说的因为自己周围的人都是这么觉得的　　　　终于站在海边的人们先看到归航船的桅杆后看到船体;月食发生时月面上出现阴暗的弧形界线;“欲穷千里目更上一层楼”让人们开始惊奇于是有了麦哲伦航行的历史佳话麦哲伦有行动证实了地球是球体之说　　　　这正是因为麦哲伦挣脱了习惯用行动去验证了自己的猜想才推动了科学的发展历史的进程　　　　设问2、地球

6、真的是宇宙中心?　　　　自古希腊天文家托勒密提出“地心说”后教会一直视其为权威用他的学术来控制人民经过几百年的岁月多数人的思想真的就被麻痹了但有一个人没有——他就是哥白尼他根据自己多年的观察和研究提出了“日心说”虽然在现在看来“日心说”是不完全正确的但他否定了教会的权威鼓励人们去探索自然现象这便是突破习惯思维的一种表现是一种创新　　　　于是在他的号召下涌现了布鲁诺等一大批敢于创新的人才诞生了近代科学使自然界不再神秘莫测人们逐渐触摸到自然界跳动的脉搏　　　　打破常规你可以用六根火柴拼出四个三角形打破常规你可以“一个巴掌拍得响”打破常规你定可开辟另一番

7、天地　　　　愿你不被习惯束缚向世界提出更多的疑问吧在解决问题的同时你将收到一份特殊的礼物——创新　　　　关于学会创新的初中作文三　　　　同学们我们今后都会走入社会面对自己的人生大部分人认为要想成功地在社会中展示自己的才能必然要以爱因斯坦的“X+Y+Z”才能成功这话说得不错一个人的成功的确等于勤奋工作+正确方法+少说废话但是同学们往往会认为只要努力的工作或学习少说与工作学习无关的话按照自己所学的知识来奋斗就是成功其实不然爱因斯坦的意思绝对不是这样的　　　　通过同学们这些观点不难看出现在中国的教育还是有一定缺陷的在课堂上老师们就把“课本上的知识就是正确

8、的”的这一观点灌输到学生的脑子里这导致了我们的学生形成了“固定思维”的思维方式从而变得的做什么事情都按照书本上说的做这严重