服装设计实践教学的论文

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1、服装设计实践教学的论文　　　　摘要：服装设计大赛引领服装工作室实践教学让学生在大赛中学习服装实践操作知识在操作中掌握理论知识在大赛中了解企业生产过程在大赛中了解服装产业结构、行业结构、技术结构同时大赛有利于培养有思想、有创新理念对服装行业有一定实用价值的大学生　　　　关键词：服装工作室；服装企业；服装设计；服装人才；实践教学　　　　服装工作室专业课程教学是服装专业课程学习的主要核心之一一般工作室的教学是以师生生活状态的接触为特征导师带领学生按照教学计划将课程整体打通把理论贯穿于实践中的教学学生通过理论学习并亲自参与教师实践的全过程或教师指导下完

2、成设计与实践过程学生在学习过程中将理论与实践相结合从而提高分析问题、解决问题的能力学生参加服装设计大赛的过程是工作室中服装实践教学的一个全面过程是工作室实践教学的集合体服装设计大赛的成品是服装实践教学的展示品在大赛过程中它可以帮助学生提升设计及制作水平开拓学生视野锻炼学生的综合能力获得与企业和社会对接的实践机会从而适应社会的需求　　　　1服装设计大赛引领服装工作室实践教学的意义　　　　很多高校在人才培养过程中虽然注重理论与实践相结合的教学但在实际的人才培养中理论与实践严重脱节各门课程不连贯学生实践操作能力不强学生所学知识浮于表面例如服装款式造型

3、设计、服装结构设计、服装工艺等课程的教学各科任课教师是从各自的课程体系出发单向进入教学课程与课程之间缺少衔接联系而学生掌握的知识分散、片面不能快速有效地形成一个相互融会贯通的知识体系以至于学生就业后实践经验不足不能深入分析问题面对社会显露出明显的局限性在服装设计大赛引领工作室实践教学中工作室在服装大赛参与过程中打通服装实践整体课程在大赛的实践操作中融入理论知识的教学学生通过参加设计大赛根据设计要求主动学习与调研提升设计及制作水平解决实践的困难与问题开阔视野锻炼综合发展能力获得与企业和社会对接的实践机会同时学校也解决了在人才培养上实践动手能力差的

4、现状所培养的大学生将适应社会的需求例如把服装设计大赛拉入工作室实践教学中在大赛中服装款式造型设计、服装结构设计、服装工艺、服装面料等课程的教学各科任课教师不从各自的课程体系出发单向进入而是根据服装大赛实际情况综合考虑服装设计、服装结构设计、服装面料、服装制作后的效果让工作室将课程整体打通完成服装设计大赛学生在服装设计大赛中把知识融会贯通提高了实践动手的能力也培养了学生分析问题、解决问题的能力　　　　2服装设计大赛引领服装工作室实践教学的目的　　　　企业与高校在人才培养上进行了多次改革但在实际的人才培养过程中却没有实现需求的对接学生在企业工作后还

5、需要经过很长时间的学习与实践还有些学生理论与实践知识掌握得不扎实就业后因承受很大的压力而转行培养具有创新意识和创造力的服装设计师是各大高校服装设计教师的责任而服装设计大赛正是学生展示自己创意的大舞台服装大赛是服装设计领域的重要赛事参加设计大赛也是学生成长过程中的重要机遇它不仅是对参赛者服装设计创新能力、实践能力的综合性培养也是动手学习服装实践的全过程还使服装设计专业的学生能够将平常在服装各门课程上学的相关理论知识进行合理、有效的运用从而将理论知识和实践相结合因此服装设计大赛引领服装工作室实践教学可以“以赛促教、以赛促学、以赛促改”以导师为核心的

6、服装工作室教学“以赛促教”学生在参加服装设计大赛的过程中加强了自己的实践操作能力在学习中融入理论知识提升实际的动手能力教师之间也将各门课程相互打通与贯穿改变了以往教学中教师从各自课程去讲解服装理论知识与实践知识的教学方式“以赛促学”学生在服装大赛中根据大赛要求会主动去市场调研、查找资料、进行设计、制版、制作等全过程参与实践在实践动手过程中去理解理论知识提高实际动手能力同时也培养了学生分析问题、解决问题的能力学生在规定的时间内如期完成大赛任务学生在大赛实践过程中可以到企业中学习和了解企业的生产过程同时工作室可以请企业专家来指导学生在实践中遇到的困

7、难和问题通过大赛学生学到了专业知识理论与实践还可以开阔设计视野及时了解和把握当下服装设计流行趋势和重要的设计理念从而提高整体综合素质“以赛促改”在当今服装设计高速发展的时代背景下以教师为核心的服装工作室教学模式成为当今服装领域中一种重要的教学模式这种服装工作室教学模式可以使学生更加系统地学习服装理论知识同时还可以使学生更多地参与到服装设计实践中为学生提供更多的实践机会而服装设计大赛引领服装工作室实践教学工作室在服装设计大赛中能发现学生的不足改进服装实践课程的教学方法让学生跟上时代的步伐适应社会的需求　　　　3服装设计大赛在服装工作室实践教学的思

8、路与方法　　　　服装设计大赛引领服装工作室实践教学的思路：工作室根据大赛主题要求分析服装设计存在于些实践课程中分别把大赛主题融入这些实践课程中以学生为