课文《木兰诗》的教案

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1、课文《木兰诗》的教案　　　　课型设计：　　　　基于学生对木兰替父从军的了解可对诗歌内容处理上简洁明快些用小标题的形式概括诗歌内容赏析诗歌的语言艺术明确多种艺术写作手法理解木兰替父从军的诗歌主旨　　　　课时：　　　　2课时　　　　教学进展：　　　　导言：同学们都知道“巾帼不让须眉”这句古语吧在中国古代历史上就有这么一位好女子她女扮男装替父从军立下赫赫战功她的事迹被老百姓编成民歌广为传唱她的名字叫花木兰现在我们就从这首流传于世的北朝民歌《木兰诗》中来感受一下“巾帼不让须眉”的气魄吧！　　　　1．文学常识：　　　　木兰诗选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》是一首北朝民歌它与南朝民歌《

2、孔雀东南飞》合称文学史上的“乐府双璧”　　　　2．字词注音：　　　　鞍鞯（anjian）金柝(tuo)辔头(peitou)云鬓(bin)　　　　3．全班朗读全文了解木兰替父从军的事迹　　　　4．口述木兰替父从军的故事　　　　5．用小标题的形式概括每段诗歌内容力求文字简洁、工整符合文意　　　　参考答案：　　　　1．木兰叹息2．替父从军3．整装出征4．十年征战5．荣归故里6．还身女儿7．难辨雌雄　　　　或　　　　1．叹息2．从军3．出征4．征战5．荣归6．还身7．难辨　　　　或　　　　1．叹2．替3．征4．战5．赏6．还7．辨　　　　6．木兰替父从军这篇诗歌它所描写刻画的重点

3、在里为什么要这样安排　　　　参考答案：　　　　重点战前木兰备战、战后亲人相逢而战争的过程、场面没有重点描写万里征程和十年苦战则一笔带过给读者留下极大的想象空间此外作者的兴趣并不在于表现战争也不在于讴歌木兰驰骋沙场、克敌建功的英雄行为而在于木兰女扮男装替父从军这一戏剧性事件上　　　　7．从诗歌如此的详略安排上概括出诗歌的主旨　　　　参考答案：　　　　这首诗通过木兰女扮男装替父从军的故事表现了木兰勤劳、智慧、勇敢、坚强和不贪图利禄的高贵品质以及她爱国爱家的崇高精神　　　　8．品味诗歌的语言特色：　　　　铺排手法：东市买骏马西市买鞍鞯南市买辔头北市买长鞭　　　　开我东阁门坐我西

4、阁床脱我战时袍著我旧时裳　　　　反复手法：问女何所思问女何所忆　　　　夸张手法：军书十二卷卷卷有爷名　　　　互文手法：将军百战死壮士十年归　　　　当窗理云鬓对镜帖花黄　　　　顶针手法：出门看伙伴伙伴皆惊忙　　　　9．作业：　　　　小作文：英雄花木兰战场杀敌寇（仿民歌形式可适当运用多种艺术手法续写木兰在战场上是如何英勇杀敌、保家卫国的）　　　　字数：100150字　　　　背诵《木兰诗》　　　　教师小结：　　　　充分发挥学生的想象力设计他们喜闻乐见的写作内容激励学生大胆设计勇于开拓　　　　用小标题这种简洁、概括性很强的形式总结归纳诗歌内容可锻炼学生的概括思维能力尤其是字数上的

5、由多到少要求就更高了