初中生作文立意反思

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1、初中生作文立意反思　　　　立意就是确定文章的主题主题是文章要集中表达的思想和观点是文章的灵魂和统帅也是作者写作意图的集体现以下是小编整理的初中生作文立意反思欢迎阅读　　　　1任务驱动型作文概述　　　　在实际学习活动中任务驱动型作文源于教育部考试中的一篇《注重题型设计、强化教育功能》高考作文特点及相关问题解读的文章在这篇文章中作者张开老师在分析今年高考作文命题特点的环节提出了任务指令的概念而任务驱动型作文的说法已经逐渐在语文界广泛的流传并成为了各地高考语文作文备考的重点内容之一在高考语文作文备考中语文教师应引导学生全面了解任务驱动型作文的概念及其特点为高考出色完成任务驱动型作文创作奠

2、定有效的基础因此在高考语文作文备考中重视任务驱动型作文立意提升方法探究非常重要　　　　2任务驱动型作文立意存在的问题　　　　为了提高学生在任务驱动型作文立意水平结合学生的实际写作能力深入分析任务驱动型作文立意存在的问题对于完善任务驱动型作文立意问题具有至关重要的影响一般情况下任务驱动型作文立意存在的问题主要包括：“立意”即确定写作的主旨；“立意”只是简单的肯定或否定；“立意”与材料契合度不够；“立意”科学严密性不够等问题　　　　2.1“立意”即确定写作的主旨　　　　在议论文中“立意”也是“中心论点”,是学生通过写作成品的全部材料的一种思想表现主旨对于整篇作文而言犹如一个人的灵魂在一

3、定程度上决定了作文的价值如何根据已有材料在最短的时间内正确的进行构思进而写出一篇立意完整的作文是语文教师及学生都应重视的一个问题在实际学习过程中“立意”即确定写作的主旨是任务驱动型作文立意存在的主要问题之一很多学生在遇到任务驱动型作文的时候首先会通读资料然后根据自己对给出的材料的第一感觉将其确定为写作的主旨并立刻开始构思整篇作文的写作思路这种不合理的方法会严重影响作文的质量　　　　2.2立意只是简单的肯定或否定　　　　在任务驱动型作文立意存在的问题分析中发现“立意”只是简单的肯定或否定也是其中存在的一个非常普遍的问题“立意”只是简单的肯定或否定在高考作文中这种简单的表态而没有深刻见

4、解和观点的文章很难会赢得阅卷人的高分甚至有可能给阅卷人留下立意不深刻的印象“立意”只是简单的肯定或否定会让学生的作文失去亮点难以吸引人认真的去阅读文章这一点对于高考学生的作文成绩非常不利因此“立意”只是简单的肯定或否定也是任务驱动型作文立意存在的主要问题之一　　　　2.3立意与材料契合度不够　　　　在进行高考语文作文备考中“立意”与材料契合度不够一直都是任务驱动型作文立意存在的问题随着高考语文作文中任务驱动型作文出现频率的增加语文教师及学生都应充分注意任务驱动型作文立意中存在的“立意”与材料契合度不够这一问题才能在作文备考中通过不断的阅读与写作训练提高作文的创作能力在最短的时间内合

5、理的确定作文的立意努力在高考语文作文中获得高分因此语文教师在高考语文作文备考中应积极的引导学生关注立意与材料契合度的问题　　　　2.4立意科学严密性不够　　　　为了更好的帮助学生进行高考语文作文的备考学习在处理任务驱动型作文立意问题方面注意“立意”科学严密性不够这一问题非常重要“立意”科学严密性不够会直接影响整篇文章的构思、语句的连贯性降低文章的可读性对学生的作文表达水平及成绩产生不利影响语文教师应注重如何根据任务驱动型作文立意要求引导学生尝试进行作文立意的自主探究活动因此在备考高考语文作文的过程中积极的探究解决“立意”科学严密性不够这一问题具有一定的现实意义　　　　3任务驱动型作

6、文立意存在问题的原因　　　　在实际的学习过程中为了有效的完善任务驱动型作文立意存在的问题深入探究任务驱动型作文立意存在问题的原因也是一项非常重要的教学内容通常情况下任务驱动型作文立意存在问题的原因主要包括：对题型理解不到位；对事物定性不准；对概念的限制不清等等如何在备考阶段重视对题型理解不到位；对事物定性不准；对概念的限制不清这几个问题对于提高任务驱动型作文立意深度具有积极的促进作用