从百草园到三味书屋(鲁迅)

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1、1从百草园到三味书屋鲁迅学习目标：1、整体感知课文，理清文章脉络；2、学习对比写法，理解作者的思想感情；3、学习准确的形容，准确地表述动作。鲁迅(1881－－1936)，原名周树人，浙江省绍兴市人，伟大的文学家、思想家、革命家。著有杂文、小说、散文、诗歌等。《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》。《朝花夕拾》是散文集，共搜集了10篇文章，大部分作品是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这篇文章时鲁迅已经40多岁了。这部散文集题名为《朝花夕拾》，意思是:早上的花到晚上才拾取，晚年了，回忆起少年时代的事。注意下列词语的字音和字形：确凿菜畦蟋蟀缠络觅食竹筛渊博鼎沸

2、宿儒倜傥锡箔珊瑚脑髓蝉蜕záoqíshuàichánmìshāisùyuāndǐngtìtǎngshānbósuǐtuìcuán盔甲东方朔kuīshuòliǎn阅读、讨论与理解：1、根据题目分析，文章以什么为写作顺序？内容可分哪两部分？2、文章哪几段文字写百草园？哪几段文字写三味书屋？百草园和三味书屋，作者更喜欢哪一个？结合课文内容谈谈。3、文章的中心思想是什么？4、第9自然段在全文中起什么作用？理清文章思路：以空间变化为顺序安排材料百草园的生活（1—8）过渡承上启下（9）三味书屋的生活（10—结尾）作者最喜欢哪一个地方？百草园百草园的美景（１－２）我的乐百

3、草园美女蛇的故事（３－６）冬天雪地捕鸟（７－８）思考：第一部分写了哪些内容？我儿时的乐园－百草园乐景乐闻乐事作业：1、背诵：第二自然段；2、周记：共三篇；3、练习册：1、3、4、5课。第二课时朗读第二自然段，思考下列问题：１、划分层次，并说说这节文字运用了怎样的写作顺序？2、写百草园的景物，既有静景，又有动景，试具体说说作者是怎样安排的。3、这段文字用了哪些修辞手法？作者是从哪几个角度具体描写了百草园的景物？4、请用最短的时间背诵这段文字，并把背诵方法介绍给同学们。何首乌和木莲“不必说……也不必说……”“单是……”整体局部写作顺序先静物后动物先动物后静物菜畦

4、石井栏皂荚树桑葚鸣蝉叫天子黄蜂油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥覆盆子︷︷百草园的自然景物和乐趣菜畦石井栏皂荚树桑葚鸣蝉黄蜂叫天子植物动物低高﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚碧绿的光滑的高大的紫红的肥胖的轻捷的长吟伏窜高低观察景物：有序多角度精选词语形容本段还应用了哪些修辞方法？比喻、拟人。比喻句：“木莲有莲房一般的果实。”表现出木莲果实形状的特点。“如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚攒的小球。”表现出覆盆子形状颜色的美丽。拟人句：“油岭在这里低唱”，“蟋蟀们在这里弹琴”，表现出这两种昆虫鸣叫声的悦耳。写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。味觉听觉视觉、触觉视觉长吟、弹

5、琴……声音又酸又甜味道光滑、高大、肥胖……形状碧绿、紫红……颜色比喻、拟人、排比准确的形容、准确地表述动作。这段文字用了哪些修辞手法？作者是从哪几个角度具体描写了百草园的景物？何首乌覆盆子桑　　葚大黄蜂云雀皂夹树作业：1、背诵：第二和第七自然段；2、周记：三篇，真实；3、练习册：1、3、4、5课。第三课时冬（７）捕鸟春菜畦石井栏皂荚树桑椹秋油蛉何首乌蟋蟀木莲蜈蚣覆盆子斑蝥夏鸣蝉黄蜂叫天子我的乐园（一年四季的事物）（不必说）（也不必说）（单是）“不必说”和“也不必说”就是撇开一些东西，是为了突出“单是”的内容。既然“单是”这一点已经趣味无穷了，那么，园中的乐趣

6、比比皆是了。这样写，突出了百草园的无穷乐趣。“不必说……也不必说……单是……”这个句式在文章中起什么作用？(11页习题二【1】）第2自然段的写景是全文精彩之笔，不仅形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备，而且层次井然，条理分明，齐读并思考下列问题：1、菜畦的“碧绿”，桑葚的“紫红”、菜花和蜂的“黄”是写____，“肥胖”“高大”“臃肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是写____，这两者都从___觉上写；鸣蝉的“长吟”，蟋蟀的“弹琴”，是从______上写；覆盆子“又酸又甜”写的是______，所以说它有声有色、有滋有味。2、这里又包括了春、夏、秋三个季节的景物，桑葚

7、、菜花是________的，蝉鸣在________，蟋蟀到______才叫；这与下文写到的冬天的百草园合起来成为完整的四季图，可见作者构思的精巧。颜色形状视听觉味觉春盛夏秋不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。整体部分从“菜畦、皂荚树、桑葚”到“鸣蝉、黄蜂、叫天子”局部部分从“油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥”到“何首乌、木莲、覆盆子”由低到高写静物由高到低写动物从动物写到植物从植物写到动物3、本段层次井然。比如先用两句“不必说……”写百草园整体，再写局部的“泥

8、墙根一带”，这是一种从整体到局部的顺序。请以连线的方