江苏名校考察活动汇报材料

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1、江苏名校考察活动汇报材料　　此次江苏一行考察不论是与同行的领导老师交流,还是赴名校听课考察对于我个人和我的集体来说都是一次开心的学习一次丰盈的收获愿意与大家分享　　一聆听专家声音明确办学方向　　我们这一行20人以张勇校长刘景顺主任为团长的队伍南下苏名校是带着明确的考察目标而来的或者说是心怀泰来教育的梦想而来的：那就是要从江苏名校中汲取营养然后去思考我们的“自主学习高效课堂”到底搞的问题我们要在全国都在搞高效课堂的大气候中找到我们自己的方向我们需要聆听专家的声音　　1江苏省教育教研院专家王铁军为我们做了一个上午的报告教院附中校长为我们做了两个小时《生涯教育》的主题报告这些讲座朴实无华却有

2、着对教育真理最深的思考有对办学方向最质朴的回归　　让学生真正成为课堂学习的主体让学生有序有体的去表达去合作去交流这样动起来的课堂还教育一片生机还校园一片苍学生快乐学习教师阳光工作这不就是我们希望走进的生命课堂　　王铁军教授讲：北京十一学校就是这样一所学校在李希贵校长的带领下十一学校沉默了多年却在沉默中升华前不久教育部组织一个关于办学方向的现场会就在十一学校召开央视新闻联播还专题进行报导这是向全国基础教育传达一个响亮的声音十一学校的课堂倡导：把别人讲明白就是自己在提高这是非常明确的提出：　　一定要让学生积极主动的去表达成为课堂的副主讲　　教研院副中的课堂让我们眼前一亮那是我们期待的课堂小

3、组合作快乐学习自信展示师生一同体验学习的快乐校长说每一个搞这个教学模式研究的校长都痴迷这是一个让教师找回职业幸福感的课堂　　我们全县各试点校在搞“自主学习高效课堂”研究实践我们的课堂究竟会样这位校长说：搞课堂改革谁都绕不过杜郎口用李镇西的话：美国也在学杜郎口　　我们学校刚开始搞这方面课堂研究时有老师问我咱们研究这个有自已的特色　　我说：还真没有我们的研究不是为了特色而是为了最本质教育的回归生命课堂的回归　　我说：我们不是为了出名为了有特色而是从善如流　　二繁荣文化特色立校　　几所学校参观考察中我们感慨于名校繁荣的校园文化优美的校园环境的同时我们更加钦佩名校多年来积淀而成的办学特色而这些

4、办学特色无一不是直指教学质量这正是名校务实作风所在质量是学校生存的第一前提：“没有质量马上死只有质量慢慢死”更是对学校办学的深刻解读　　三最可怕的事：走在前面的人还在向前走　　教育的发展是何等的残酷江苏名校多年前就走在我们前面　　最可怕的是：走在前面的人还在向前走　　王铁军教授谈起：江苏正提出“办精致教育”的办学方向这无疑是专家办学的又一个大动作教育不是车间产品不大可能批量生产江苏提出小班制度不超过30人这样的“精致教育”就是为了学生的个性发展为了更好的组织合作学习活动　　可以看出：江苏教育正在进行二次创业　　江苏归来越发觉得我们深处于强烈面残酷的竞争之中越学习越觉得压力巨大　　四学苏

5、者死悟苏者生　　江苏几所学校课堂教学各具特色同时也存在不小的风格差异于是他们几乎异口同声的说“我这才是高效课堂”甚至一再的“文人相轻”把我们慕名而来的学习者搞的是“云里雾里”　　我个人在斗争和挣扎之后觉得我们学习江苏不是让自己变成江苏是做最好的自己　　学苏者死悟苏者生张校长也说：悟才能创新　　五用坚持成就自我有恒心自有特色　　正是带着“悟”这个字我和我的战友虽历经坎坷却艰难前行有个案例与大家分享：去年农村教研基点校落户我校研究过程中出现一个不小的隐忧那就是我们校型小教师团队研修有困难尤其是学案设计困难太大八名实验教师只有三四人胜任当时我就在心里想这下完了我们死定了然而我们用不服输的精神

6、去“悟”　　我们首先在理科组提出：提前一天在黑板上提示当天自主学习任务用这个代替第二天的“学案”以此开展我们课堂的“合作学习”和“展示活动”这一想法很快得到落实并取得了初步的成功于是在与我们老师闲谈的时候我说“没事咱们又活过来了”正是因为我们没有放弃而是不断的想办法才有了继续走下去的理由和可能　　再难我们要坚持用坚持成就自我有恒心自有特色　　回顾一年多的工作有困难我们想办法再难我们在坚持当时我们学生表达素质差我们坚持每周开展“朗读比赛”现在我们还坚持上学期完成华丽身改进为“师生讲坛”活动还在坚持完善其中有一次我们为了模拟播音专项开展了一次活动花十元钱定制一张图板模仿电视中央一新闻的背景

7、那次活动开展很很成功我的感受是：孩子玩得很开心很优雅　　《江苏名校考察活动汇报材料》全文内容当前网页未完全显示剩余内容请访问下一页查看