实习教育调查汇报

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1、实习教育调查汇报　　　　传统英语教学重视语法和词汇知识的讲解与传授忽视对学生实际运用语言能力的培养因此英语课堂教学改革以学生为主体倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式以培养学生综合语言运用能力为总目标的教学方式——任务型教学角色游戏是任务型教学模式之一所谓角色游戏就是让学生在教学活动中参与各种游戏活动在各种的生活、学习、工作等角色扮演中完成学习任务角色游戏教学强调让学生通过与学习伙伴合作进行游戏活动扮演不同的角色在共同完成任务的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力从而最大限度地调动和发挥学生的内在潜力提高综合运用能力让学生在没有任何压力的环境中自如地学

2、习和掌握语言巩固所学知识而教师根据不同年级学生以及教材内容的特点拟定各学年角色游戏活动的任务和形式　　　　一、小组活动　　　　在初一年级教学中老师们常会进行小组活动的形式让学生根据所学内容在课堂上进行小组表演着力调动学生的角色意识培养学生的语言组织和运用能力一方面检查学生理解的正确性深刻性另一方面给学生提供创造、发挥的机会还能培养学生互相帮助、互相学习、互相合作的精神例如：在学完Shopping这一单元后要求学生带一个水果回来或自己画一幅有关食物的图画课堂上首先要求学生把自己带回来的水果或图画摆在书桌上两人或四人进行买卖的对话整个教室马上成了购物店之后点了两组同学进行了

3、表演在这基础上向学生收集了一些食物及学习用品摆在讲台上使讲台成为了一个购物中心再叫学习成绩好的同学当服务员其他学生自愿参与购物活动学生通过参与这些游戏活动扮演不同的角色兴趣大増并很快就学会了Whatdoyouwant?Howmanydoyouwant?Howmuchisit?Isthatall?等有关购物的句子又如在学doyouhave…句型时运用所学新单词玩一个抢劫的游戏问doyouhave…然后答Ihave…或Idon’thave…这样既让他们牢牢记住新句型和新单词　　　　二、互相比较　　　　在初二年级学生掌握的词汇量多了活动形式会更多其中比较就是最常用的一种如：在

4、教学AutumnFestival前给学生布置任务要求学生四人一组找出中西方国家在秋天有什么不同的节日并从中西方人民庆祝该节日的方式、饮食以及宗教信仰等方面作比较找出其相同点和不同点学生利用课余时间分工合作通过看课本后的介绍、观察练习中的图画或在网上查阅结果找出中西方秋天的节日为中秋节和感恩节；通过比较学生自然就能找出两个节日的相同点为家人团聚而饮食、宗教信仰则为不同点各小组争着发言在他们的谈话中一些还未学过的词汇都能用上这使学生丰富了自己的词汇量更了解中西方文化背景、习俗等差异拓展视野培养爱国主义精神　　　　三、让学生在“动中学学中动”　　　　在初三年级课堂继续是运用任

5、务型教学法展开每一个单元的教学目的是让学生在扮演角色的同时学会英语如：在教被动语态时要求学生带些实物到课堂并用被动语态与同学交流谈谈该实物是用什么制造的是里制造的时候制造的是谁制造的时候买的在里买的等让学生更容易地掌握被动语态bemadeof,bemadein,bemadeby等的句型用法在学15单元Adoctorforanimals前要求有养宠物的同学带一张宠物的照片回课堂首先让他们看着照片用英语描述宠物的外形宠物的食物和生活习惯以引起学生的学习兴趣使他们更容易理解课文内容然后给出Tofeedpetsisgoodorbad?的话题让学生分组讨论营造课堂氛围使学生在不知

6、不觉中掌握不定式的用法又如：某老师的公开课她为了让学生能理清和读懂课文,采用了findyourpartner.的方法事先她准备了两种卡片,第一种编上号码和标上年份,第二种写上人口信息,课前将这些卡片分发给学生.在课中,她说一个编号,有这个编号的学生,就要把这个编号上的年份读出来,有这年份人口信息的学生要把人口信息读出来,直至所有的年份和人口信息全部讲完.这样做的目的是让学生通过自己的努力找出信息,以达到理解课文,这样整篇课文的意思就串起来了,一个信息点也不会漏.并且训练了学生的听力,因为学生要听懂个年份,才能找到相应的人口信息.　　　　四、提倡合作学习和竞争学习　　　　

7、引入合作学习和竞争学习变被动学习为主动学习让所有的学生充分参与教学活动给所有的学生以充分表现的机会发挥学生学习中互助共学的积极性从而提高他们的综合能力如又一个单元介绍参观博物馆这一单元出现了在公共场所能见到的标志课前要求学生画出自己熟识的标志并标出相应的英文名称课上首先向同学介绍或两人一组进行对话练习看一组的同学说得好给予加分；然后选出画得好的贴在黑板上老师用英语解说各个标志让学生竞猜看谁猜得又快又对这样枯燥乏味的标志就变得生动有趣学生学得轻松也使中下生体会到合作学习和竞争学习的成功与快乐其次这一单元以dinosaur为主题学生对dino