齐圣平读书汇报材料

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1、齐圣平读书汇报材料　　尊敬的各位评委、同仁大家好！　　今天我演讲的题目是“挺政教脊梁做健康德育——研读《有效德育—基于实践的探索》给我的启示”　　时隔七年重又站在这里与大家一起分享读书给我们带来的收获感慨很深特别是以政教主任的身份站在这里更是百感交集记得我接任政教工作时我的心情特别沉重真有一种投笔从戎的感觉现在的学生多难管啊现在的教师、家长、社会多难管啊而这些政教主任却要天天面对当时我的脑海中只有两个字——茫然茫然迫使我不得不寻求各种途径汲取营养其中给我启发最大的一本书就是《有效德育——基于实践的探索》这本书是干训部为我们选择的培训教材我把它比作我的入门教材今天拿来与大家一起共赏这本书

2、由我国著名德育专家王蕙所著共三编七讲从明确德育的根本目的到打造良好的教师团队；从如何确立行之有效的管理机制到建设内外呼应的文化氛围无不给我深深的启示　　通过阅读我首先明确了“德育的最终目的不是培育人的素质而是促进社会的和谐发展培育人的素质只是德育自身最大的功能而已”就像吃饭一样吃饭的功能是保证身体的营养供应但最根本的目的是使人能够健康地成长如果不以健康为目的只是拼命地增1　　加营养反而会丢掉健康这一点给我感悟很深所以在实施政教管理之前我在思考些事该做些事不该做些事该多做些事该少做是强迫做还是主动做是几个人做还是大家做经过理论学习结合本校实际我初步形成了自己的政教管理思路即以评价为依托促

3、进自主管理、全员管理和人文管理　　下面我就借助评价、自主、全员、人文四个关键词将我的学习感悟和管理实践做一下粗浅的汇报　　一、以“星级评比”作为评价手段　　王蕙老师指出:“有效的德育管理机制主要由计划、决策、组织、控制、评价五个程序组成”,最终要落到评价上来评价要具有全面性、科学性、激励性因此对于班级管理我校采取了星级评比的评价方式将班级工作划分为十个方面每个方面设一颗星进行双周评比并将评比结果公示在班级“星级榜”上学期末计算各班星数总和作为评优、评先主要依据“星级榜”设在中门最显眼处目的在于激发师生的集体荣誉感激励下步工作这样评价机制的全面性、科学性和激励性通过星级管理得到了有效落实

4、　　二、推动自主管理变“要我”为“我要”　　王蕙老师在如何建设良好的教师团队时指出：对于教师来说只有将“要我”的状态转化为“我要”的状态教师才可能完全彻底地、主动地投身到工作中受此启发我从不强迫班主任去做什么而是完全依靠自主比如学校搬运东西需要一个班一节课的时间政教处就在公示板上发布一个通知谁愿意做就到政教处报名争取到2　　的就加公益分作为评定公益星的依据其它方面也是如此所以干不干、干得好不好、星多还是星少由班主任自主决定以实现“我要”的工作状态　　三、推动全员管理形成管理合力　　书中指出德育工作成功的要素之一是：“学校的教育目标与工作目标应该是学校管理者、教师、其他行政人员、学生、家

5、长、社区共同努力的方向这样德育工作才能在最大限度上获得支持形成合力”而之前我校的状况却不是这样比如发现学生违纪只有政教处和班主任去管而其他教师置若罔闻究其原因在于科任教师职责主体不在班级管理上必然会出现“多一事不如少一事”的思想为了改变这种状况我校实行了副班主任制度副班主任的加入既解决了班主任在平时工作中分身无力的情况又提高了这部分教师在学生心中的威信另外全员管理还包括学生的自我管理即学生会、志愿者以及团支部等学生组织学生会主要负责纪律、卫生、礼仪方面的检查志愿者主要负责疏导路队和维护环保团支部主要负责活动组织和宣传工作比如我校的校园记者团就是团支部下设的一个宣传团队负责校报稿件的采集

6、但是坦诚的说我校距离德育全员管理还有一段路程　　四、推动人文化管理实现文化育人　　人文化管理是一种在人性复苏的前提下以人为主体的管理营造适宜的人文环境是人文管理的基础所以校园文化建设无疑是人文管理的重要组成部分王蕙老师指出：“学校文化具有巨大的教3　　育力量是学校德育工作重要的影响力源泉学校通过文化氛围而形成巨大的道德影响力有利于促进学生的价值学习产生良性人际互动、进行人格熏陶并形成行为约束”我校的校园文化建设由我负责在设计中我校确定以德育文化作为主线确定了“德育为先全面发展”的办学方向以“尚德明礼博爱励学”作为我校的校训通过国情校史专栏楼廊文化传递尚德之风配合优美的环境文化来陶冶师生

7、的情操；通过社团活动和创办校园艺术节来丰富学生的学习生活；通过开办校报来传递正能量总之无论是环境文化还是楼廊文化抑或活动文化其目的都是让广大师生在制度以外得到人性的提升、品德的滋养　　《齐圣平读书汇报材料》全文内容当前网页未完全显示剩余内容请访问下一页查看