人的认识从何而来-谢慧良

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1、人的认识从何而来第六课求索真理的历程第1课时马克思生前最喜爱的一则寓言这则寓言故事告诉我们什么？实践！哲学家：你懂数学吗？船夫：不懂。哲学家：你的生命价值失去了三分之一。哲学家：你懂哲学吗？船夫：更不懂。哲学家感慨：那你的生命价值就失去了一半！一个巨浪把船打翻，哲学家掉在河里。船夫：你会游泳吗？哲学家：不会，不会！船夫说：那你的生命价值就失去了全部。（一）实践及其特点1、实践的含义：实践是人们改造客观世界的物质性活动。主体对象自然界人类社会（1）实践是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。（人类特有、改造客观世界）两层基本含义：（2）实践是一种直

2、接现实性活动，可以把观念的存在变为现实的存在。（不是纯主观的思维活动）以下各项中属于实践活动的是()1.神舟十一号载人航天飞行活动2.学习理论、讨论问题、研究学问3.大猩猩用树枝钩食白蚁4.教师讲课5.《2014年远景规划的发展目标》6.学生在教室里听课7.小行星撞击地球√√×××××实践是人们改造客观世界的一切物质性活动！WHY？实践主体实践手段实践对象合作探究一:实践活动有哪几个要素构成？它们共同的特点是什么?2、实践的特点（1）实践具有客观物质性探究二:人类与动物的本能活动有何区别？这说明实践具有什么特点？2、实践的特点（2）实践具有主观能动

3、性探究三：人类的实践是单个人的孤立活动吗？图片的变化说明了什么？2、实践的特点(3)实践具有社会历史性对号入座有目的、有意识的改造活动构成要素是客观的受客观事物及其运动规律制约一定社会关系中的人的活动受历史条件的制约客观物质性主观能动性社会历史性实践的特点生产实践社会实践科学实验活动3、实践的形式最基本的形式评析：老者和农夫的观点谁对？(农夫的观点是对的)二、实践是认识的基础1、实践是认识来源直接经验间接经验获得认识的途径探究四：我们要分辨杯子里的液体是什么？2.如果你想知道砒霜是否有毒，你就得亲口尝一下吗？认识的来源有多少个？1.你是怎样认识的？你

4、的认识过程说明了什么？探究五：冥王星被降为“矮行星”说明了什么？有关专家认为：冥王星之所以被“降级”，一是新天体“齐娜”的出现，使人们对冥王星的行星地位提出了质疑；二是借助于新的观测工具，人们对冥王星的认识越来越全面。三是随着社会的发展，人们自身的认识能力也有了大大的提高。2、实践是认识发展的动力亚里士多德：不同重量的物体下落速度不同。伽利略：不同重量的物体下落速度相同。探究六：是非能说清吗？怎样说清楚？3、实践是检验认识的真理性的唯一标准《庄子》里有个“屠龙术”的故事。说的是有个人，去学习屠龙的本领，把千金的家产都耗费光了。他学了3年技术才得以精通

5、，之后他学成归来、在众人面前充分展示了他的技术。4、实践是认识的目的和归宿认识从实践中来，最终还要回到实践中去探究七：屠龙术能得到应用吗？这则故事说明什么了道理？课堂小结人的认识从何而来实践及其特点实践的基本含义实践的特点实践具有客观物质性实践具有主观能动性实践具有社会历史性实践是认识的基础实践是认识的来源实践是认识发展的动力实践是检验认识的真理性的唯一标准实践是认识的目的和归宿实践的形式实践和认识的辩证关系原理：理论提升正确的认识对实践有积极的指导作用，错误的认识则会阻碍实践的发展。（2）认识对实践具有反作用原理内容：（1）实践是认识的基础①实践是

6、认识的来源②实践是认识发展的动力③实践是检验认识的真理性的唯一标准④实践是认识的目的和归宿坚持实践的观点，坚持理论与实践相结合。方法论：1、下列观点包含实践是认识基础的有（）①近水知鱼性，近山知鸟音②冰冻三尺，非一日之寒③没有调查就没有发言权④百闻不如一见⑤学习如逆水行舟，不进则退A．①②③B．②④⑤C．①④⑤D．①③④D达标检测2、“路遥知马力，日久见人心”，从认识论角度看，其哲学寓意是（　）A.实践是客观的物质性的活动B.实践是检验认识的唯一标准C.一切真知都来自于实践D.实践是认识发展的动力B3、“行是知之始，知是行之成”，这句话告诉我（　）A

7、.认识来源于实践B.认识对实践有指导作用C.实践是认识发展的动力D.实践是有意识、有目的的活动A4、随着信息技术的发展，包括核试验在内的许多科学研究都可以用计算机模拟实验，这样既可以达到实验效果，又可以节省实验费用，降低实验风险。从认识论角度看，上述事实说明（　　）A.要按客观规律办事B.有些认识不需要通过实践即可获得C.信息技术为实践的发展提供了新的认识工具和手段D.科学理论对实践具有指导作用C