幼儿园中班因为我爱你说课稿

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1、幼儿园中班因为我爱你说课稿　　　　《因为我爱你》是一个美丽的童话故事，语言简练，一起来看看为大家的：幼儿园中班因为我爱你说课稿，欢迎阅读，仅供参考。　　各位领导、各位老师，今天我说课的题目是：中班语言活动《因为我爱你》。　　　　（一）说教材：《因为我爱你》是一个美丽的童话故事，语言简练，讲述了小白杨树虽然不能送给妈妈什么东西，却能用每天陪妈妈说说话和唱唱歌的方式来表达对妈妈的爱的故事，揭示了不管能力大小，都可以用自己的方式来表达对妈妈的爱。　　　　我选择这样的故事有两方面想法：一能提升幼儿的语言能力，二能促进幼儿的社会性发展。　　　　（二）、说学情：幼儿期是语言发展的关键期，把握好

2、这一关键期，将对幼儿今后语言的运用有很大的帮助。根据《纲要》所述，幼儿语言教育的目标可以概括为倾听、表述、欣赏（文学作品）和阅读（早期阅读）四个方面。倾听能力到了中班下学期，已逐渐转向有意识的倾听。故事中妈妈是孩子最亲近的、最重要的人，妈妈的爱也是最深的最真的，可是当今的孩字从生在优越的环境中，被大人的爱层包围着，心安理得地享受蓄妈妈的爱，体会不到妈妈的辛苦，也不懂回报。如何让孩子懂得并能大胆的表达自己的爱，爱是什么？爱是把自己最喜欢吃的东西送给妈妈，爱是把最美的东西送给妈妈。故事中反复出现＂……幸福的笑了。＂的句型，有利于发展幼儿的连贯性语言和社会性发展。　　　　（三）、说目标：

3、《纲要》中提出：＂创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。＂根据这一要求，我从认知、能力、情感三方面提出了本次活动的目标。　　　　1、引导幼儿观察、了解妈妈的辛苦，尝试运用不同的方法表达自己对妈妈的爱。　　　　2、鼓励幼儿乐意与同伴交流分享，提高幼儿表达能力。　　　　（四）、说准备：音频《因为我爱你》，故事图片《因为我爱你》、头饰。　　　　（五）说教法、学法1、说教法我采用了讲述法：在柔美的音乐背景下，运用恰当的语言、语速、音量，完整讲述故事内容。直观演示法：运用ppt课件使幼儿了解故事情节。提问法：通过解释性提问、假设性

4、提问等，鼓励幼儿积极动脑。　　　　2、说学法观察、讨论、发现、表述。　　　　（六）、说活动过程本次活动我主要设计了：初步感受爱、尝试体验＂爱＂、主动传递＂爱＂、爱传递＂快乐＂，四个环节来实现教学目标。　　　　一、初步感受＂爱＂：　　　　1、出示乌鸦宝宝给妈妈虫子的图片，让幼儿感受小乌鸦怎样表达对妈妈的爱。提问：小乌鸦对妈妈说什么了？幼儿：＂因为我爱你＂2、教师在音乐的辅助下，有感情地完整讲述故事。　　　　二、尝试体验＂爱＂1、出示第一个场景幻灯片。　　　　问：小白杨树和妈妈说了什么？请幼儿模仿小白杨树和妈妈说的话。　　　　2、出示第二个场景幻灯片。　　　　在这里，问：小乌鸦送给妈妈

5、什么了？在观察和讨论中发现知识点：＂小乌鸦把第一次抓到的虫子送给妈妈吃＂。乌鸦妈妈怎样了？　　　　3、出示第三个场景幻灯片。　　　　小鸡送给妈妈一朵花说了什么？借助图片，学习句子＂因为我爱你，所以我要你更漂亮＂。把他们连成一句话，会说吗？引导幼儿用＂因为……所以……＂句型说出自己的想法。　　　　4、出示第4个场景幻灯片。　　　　小鸭子把自己第一次捕到的鱼送给了妈妈，妈妈有什么样的表情？妈妈幸福的笑了没有？　　　　5、出示第5个场景幻灯片。　　　　小白杨树用什么方法来表达对妈妈的爱？　　　　三、主动传递＂爱＂创作＂爱妈妈＂绘画蘸：请幼儿将自己想说的，画在纸上，送给妈妈将短句＂因为……

6、所以……＂运用到实践中。　　　　四、爱传递＂快乐＂请幼儿回家和妈妈主动抱一抱，来传递母子之间的爱。　　　　五、第四部分：说活动特色1、注重情感基调的渲染。　　　　活动调动了幼儿的看、听、说、动等多种感官体验，来体验＂爱＂带来的快乐。比如，通过观看妈妈照顾宝宝图片，在图片中感受＂爱＂的美好；活动重点没有放在故事内容和情节的理解上，在说一说的仿编短句中，让幼儿体会、感悟小动物对妈妈的爱。　　　　2、注重多维游戏的互动。　　　　这不是一节单纯的语言活动，在语言学习中，我加入了不同形式的游戏活动。比如＂传递爱＂画＂爱妈妈＂、＂抱一抱妈妈＂等活动，体现了一种师幼交融、生生交融、物我交融的互动

7、状态。　　　　3、注重知识建架与撤架。　　　　中班幼儿仿编短句是有难度的。在第一次仿编时，我提供了可移动的图片，给幼儿建立一个支架，幼儿根据图片里展现的内容仿编短句。多次练习之后我会撤掉框架，不提供图片而是让幼儿根据自己生活经验仿编，体现了递进性，发展了幼儿的扩散性思维。　　　　4、体现了教育的多元和整合。　　　　多元是语言、社会、艺术、科学领域的知识内容，这些领域都不是独立的个体，而是相互整合的一个整体，使活动更具有综合性的特点。在语言交流中传递爱的社会性教育，在绘