主动沟通健康成长2

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1、主动沟通健康成长P47第四课令人吃惊的调查调查资料：七成以上的中小学生害怕主动与老师交往。这次调查由一份国内知名青少年杂志发起，涉及北京、上海等8个省市。在问到中小学生“你是否主动找老师说过话”时，有76%的学生表示很少、从来没有或想找但不敢主动找老师说话，有32%的孩子觉得“和老师没有什么好说的”，而其余的学生是因其他原因没与老师主动交流。一、师生交往新观念看P47练习思考：1、是什么使师生处于矛盾状态，影响师生交往的原因？P48-1：长期以来，学生把老师看做权威，而自己更多地扮演着“遵从者”的角色，这种不对等的关系造成了师生间的隔阂，影响了师生间的交往····交

2、往。2、为什么要建立新型师生关系及其内涵？P48-2:新型的师生关系建立在民主平等的基础上。在这种关系中，师生之间人格平等、互相尊重，互相学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。二、共筑师生情感桥梁P503、怎样共筑师生情感桥梁，与老师交往的方法？①P50-1-1:主动沟通是一切交往的前提。②P51-1-1：从老师的角度看问题。③P52-1-1：正确对待老师的表扬和批评。④P52-3-1:原谅老师的错误。⑤P53-1-1:礼貌待师。⑥P53-2-1:注意场合。⑦P53-3-1：勿失分寸。加个“为什么”，你们会回答吗？思考P52上练习：你

3、支持哪种？两位女同学对老师的看法？两位男同学对老师的看法？4、为什么正确对待老师的表扬和批评？P52-1礼貌待师--有什么行动表现？在书中找出来答：例如见到老师主动问好，进老师办公室先敲门······和老师交往注意场合，是什么意思？1、教室？2、办公室？3、球场？不同场合采用不同的语气和教师交谈，交谈的主题也应该有所不同。思考：“这样的做法合适吗”见到老师不问候；进办公室不报告；打听老师的隐私；从背后突然拍打老师；……礼貌待师。注意场合。勿失分寸。目录：1、是什么－－使师生处于一种矛盾状态，影响师生交往？2、为什么－－建立新型师生关系？3、怎么做－－师生交往新空间？

4、选择题1、下列对师生交往和师生关系认识正确的是（）A师生交往和师生关系只有在校园里才会有B喜欢和老师沟通的同学是为了讨好老师C师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展D只尊敬教我们的老师，其他老师靠边C3、新型的师生关系应该是这样的（）①人格平等②互相尊重③互相学习，教学相长④学生是“遵从者”⑤亦师亦友A①②③④B②③④⑤C①②③⑤D①②④⑤C4、新型的师生关系建立在（）的基础上。A教师的权威B民主平等C现代社会D教师的幽默感BA、人类文明的传播者，人类灵魂的工程师B、教给我们方法，让我们产生探求的愿望C、计算机多媒体与网络信息技术能够取代老师的作用D

5、、以人格影响人格，做出榜样6、不能够体现教师职业特点的选项是（）C一天,小敏发高烧,仍坚持上课,到快下课时感到头晕得厉害,就趴在桌子上.老师不了解情况,批评了他.对此,你认为小敏的正确做法是()A.心中不服,顶撞老师B.不依不饶,指责老师C.事后主动与老师沟通,说明情况D.不理不睬CA、换位思考化解师生之间的冲突B、正确对待表扬与批评C、原谅老师的错误D、老师批评太过分，我就要顶撞他7、交往是一门艺术，沟通需要方法。下列沟通方法不当的一项是（）D8、师生交往的礼仪是不可少的，你认为下列做法不妥的是（）A见到老师主动问好B进老师的办公室先敲门C跟老师关系好，从背后突然

6、拍打老师D不同的场合选择不同的交往策略C心灵碰撞—体验收获老师需要你的帮助:(1)师:某学生在课堂上多次违反课堂纪律,老师多次提醒仍屡教不改.老师该怎么办？(2)这节课是政治课，大家专心致志的在认真学习.(学生坐好坐正,教室里一片安静)另一节政治课上，学生们注意力分散,交头接耳,课堂乱成一片.(大家乱成一团)请一位同学到讲台上示范现场访问：师:体会这两节课老师的心情会一样吗？你愿意上那一节课？你是否能够给大家一些忠告吗？