中考物理二轮复习专题突破：实验题5

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1、第二部分中考专题突破专题四实验题第1课时直接测量型实验直接测量型实验，考查学生的独立操作能力，通常会在实验题第一题考核．温度计、天平、刻度尺、弹簧测力计几乎是每年必考的，电流表、电压表即使不出现在实验题的第一题也会穿插在第二或第三题的电学实验中．初中要求掌握的直接测量型实验有：1.用温度计测量温度(重点)2.用电流表测量电路中的电流(重点)3.用电压表测量电路两端的电压(重点)4.用天平测量固体和液体的质量(重点)5.用毫米刻度尺测量长度(重点)6.用弹簧测力计测量力的大小(重点)7.用电能表测量用电器消耗的

2、电能8.用秒表测量时间9.用量筒测量物体的体积平时要识记常规实验器材和仪器的原理和正确使用；读数时要看清量程和分度值，根据实验要求选用合适量程和分度值的测量工具．题型1用温度计测量温度【例1】(2010年广东)如图4－1－1所示，甲是体温计，乙是实验室用温度计，它们都是利用液体____________的性质制成的．可用来测沸水温度的是______________；体温计可以离开被测物体来读数，是因为体温计上有个__________．图4－1－1思维点拨：体温计之所以能够离开人体读数，是因为玻璃泡和细管之间有个

3、缩口．我的答案：热胀冷缩乙缩口题型2用电流表测量电路中的电流【例2】如图4－1－2甲，电流表的示数为________，图乙的示数为________．图4－1－2思维点拨：电流表读数时，要看清接线柱上标的量程，每一大格、每一小格的电流值，否则容易读错．我的答案：0.36A1.3A题型3用电压表测量电路两端的电压【例3】如图4－1－3所示，当量程为0～15V时，电压表指针的读数为_______V；当量程为0～3V时，电压表指针的读数为________V.图4－1－3思维点拨：电压表读数时，要根据所选的量程，确认每

4、一大格和每一小格各表示多少电压值，再根据指针所指位置读出电压值．指针指在同一位置，大量程是小量程读数的5倍．我的答案：30.6题型4用天平测量固体和液体的质量【例4】在使用托盘天平测量物体质量的实验中：(1)调节天平平衡时，某同学将天平放在水平工作面上后，发现天平如图4－1－4甲所示；则接下来的操作应是：首先_________，然后______________________，直到指针尖对准分度盘中央的刻度线．(2)在接下来的实验中，当天平右盘内所加砝码和称量标尺上游码所处位置如图乙所示时，天平恰好平衡，则被

5、测物体的质量是________g.图4－1－4思维点拨：调节平衡螺母使天平平衡前，要将游码移到标尺的零刻度线，游码读数时，要看清标尺的量程和分度值，以游码左侧对应的刻度线读数为准．我的答案：(1)将游码移至标尺左端的“零刻度线”处调节平衡螺母(2)38.4题型5用毫米刻度尺测量长度【例5】图4－1－5中，读数时视线正确的是________(选填“A”或“B”)，物体的长度为________mm.图4－1－5思维点拨：使用刻度尺测量物体长度时，要注意视线跟尺面垂直，看清分度值，要估读到分度值的下一位，测量结果由

6、数值和单位组成，同时看清最终结果是否需要进行单位换算．我的答案：B25.0题型6用弹簧测力计测量力的大小【例6】弹簧测力计是测量________的工具，它是根据____________________________________________的原理制成．如图4－1－6所示的弹簧测力计的分度值为_________N，读数为________N.图4－1－6思维点拨：读数时，要注意弹簧测力计的分度值，从0刻度开始读起．我的答案：力在弹性限度内，弹簧的伸长量跟拉力成正比0.12.8第2课时间接测量型实验分析近几

7、年的实验题，间接测量型实验仍是中考实验题的主角，“测量小灯泡的额定功率”和“用伏安法测量电阻”几乎是每年必考的实验．初中要求掌握的间接测量型实验有：1．用天平和量筒测固体和液体的密度2．用弹簧测力计测浮力3．用弹簧测力计和刻度尺测滑轮组的机械效率4．用伏安法测电阻5．用伏安法测电功率对这类实验，要在掌握其实验原理的基础上，分析需要测量的物理量和如何测量这些量，然后确定选择哪些实验器材、设计实验步骤、设计实验数据记录表格、分析实验注意事项、总结实验结论，并会分析实验的误差及其产生的原因．平时复习时，要重视实验器

8、材的选择和正确使用；重视实验过程和实验方法；注重实验现象和数据分析、归纳、演绎推理；注重结论的表达和应用．题型1用天平、量筒测固体和液体的密度【例1】(2011年广东)学习密度知识后，刘明同学用实验测量某品牌酸奶的密度：(1)调节天平横梁平衡时，指针偏向分度盘中央红线的右侧，此时应向________(选填“左”或“右”)移动平衡螺母，才能使天平平衡．(2)如图4－2－1所示甲、乙、丙图是他按顺序进行