（赛课教案）人教（PEP）五年级上册英语Unit 4What can you do？ A Let’s spell

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1、第三课时教学内容Unit4ALet’sspell教学目标1.学生能够感知并掌握-oo在单词中的发音规律。2.能够拼读符合oo发音规则的单词。3.能够根据单词读音写出符合该规则的单词。教学重难点1.教学重点:学生能够感知并掌握-oo在单词中的发音规律;能够拼读符合oo发音规律的单词。2.教学难点:能够根据单词读音写出符合该规律的单词。教学准备课件,单词卡片。教学过程1.热身、复习(Warm-up/Revision)(1)唱歌曲Whatcanyoudo?(2)教师表演,学生说出相应的单词或词组,复习上节课学习的词汇。(3)

2、全班学生站起来,教师用句型“Ican...”说句子,学生做相应的动作,做错动作或反应迟缓的学生坐下。2.呈现新课(Presentation)(1)Read,listenandchant.①教师用多媒体课件出示一本书和一个足球的图片,说:“Lookatthetwopictures.Whatarethey?”,学生回答:“They’reabookandafootball.”,教师竖起大拇指说:“Good,you’reright.”。②教师用多媒体课件依次出示气球、食物、动物园和面条的图片,引出单词balloon,food,

3、zoo和noodles。③教师把本部分的示例单词写在黑板上,带领全班学生读几遍。book　look　football　good　balloon　food　zoo　noodles④播放本部分的教学录音,全班跟着录音读,提醒学生在跟读时要注意模仿录音中的发音,尽量做到读准元音字母的发音。⑤学生在四人小组内依次读一读例词,小组成员相互纠正错误的发音。⑥总结发音规律:第一行中的字母组合oo发/u/音,第二行中组合oo发/u:/音。发/u/音时,双唇收圆,小而稍微突出,就像汉语中的“乌”没发完就被打断了一样,发音要急促有力;发/

4、u:/音时,将双唇收圆、收小,并向前突出,口腔肌肉始终保持紧张。(2)Listen,circleandsay.①学生与同桌相互读一读本部分的六组单词。②播放本部分的录音,学生根据录音内容选择正确答案。③再次播放录音,师生一起核对答案。(3)Look,listenandwrite.①教师学生仔细观察图片和图片下面的句子。②播放录音,学生根据录音内容完成句子。③让学生选择自己喜欢的一句话,并把其抄写在横线上。3.趣味操练(Practice)脱口而出。让学生朗读下列歌谣,注意oo的发音。I’mgoingtoreadabook

5、.I’mgoingtodrawaballoon.I’mgoingtoeatgoodfood.I’mgoingtoeatnoodles.Youcancome,too4.家庭作业(Homework)(1)读一读Let’sspell部分的内容。用这些词说出简单的句子。(2)完成小超人A部分第三课时练习。板书设计Unit4　Whatcanyoudo?football　book　look　goodzoo　food　noodles　balloon