2019-2020年高中英语 Unit5 sick buildings-grammar教案 上海牛津版S3A

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1、2019-2020年高中英语Unit5sickbuildings-grammar教案上海牛津版S3A一、章节分析（一）综述本章节主要语法---名词后面接不定式及介词短语做定语的情况，wh-ever句型并告诉学生不定式在英语中的重要作用。（二）目标学习名词后面接不定式和介词短语，名词所有格的用法，及wh-ever句型，以达到以下目标：学会描绘名词的不同方法，以更好地表达自己的思想感情并与他人交流。（三）教学方法自由会话加归纳法。（通过对于课文和日常生活的谈论，让学生觉得，英语语法就在我们的日常生活中，克服畏难情绪。）（四）重点和难点三种用法都要认真对待，难点放在A。二、

2、教学设计（TeachingDesigns）教学内容教学实施建议教学资源参考Lead–in1.WarminguplAskstudentstofindoutnounphrasesfollowedbytheinfinitive,prepositions，possessionwithnouns，andwh-eversentencepatterns.CXFORDENGLSIH课本Practicel引导学生将文中的名词后面接不定式和介词短语的词组找出后，归纳和总结出不定式及介词短语做定语的特点。l找出wh-ever句型，介绍它们充当让步状语的不同情形，并要求学生自己运用此类句型造

3、句。CXFORDENGLSIH课本Exercisesandhomework教师自编题目和书后练习结合操练CXFORDENGLSIH课本以及课后练习本单元的语法部分重点是名词后面接不定式、介词短语，名词所有格和wh-ever句型。1．agoodchancetoinstallabetterlightingsystem2.thepresentmanagerofthepany,amixtureof20％freshairand80％recycledair3.themen’sandwomen’swash-rooms,threedays’time4．WhoeverItalkedto

4、,theyplainedofillness.我们在教学过程中，可以通过复习课文中的一些句型和短语来开始。[链接1]说明：这是一份关于名词后接不定式，介词短语，名词所有格和wh-ever句型的教案。Teachingprocedures:I.WarminguplAskstudentstofindoutnounphrasesfollowedbytheinfinitive,prepositions，possessionwithnouns，andwh-eversentencepatterns.2.Leading-in根据所找出的名词后接不定式、介词短语，名词所有格和wh-eve

5、r句型的例子，总结和归纳出不定式做定语的用法，和wh-ever句型的使用。3.Doingmorepractice:接着和学生一起完成书中各部分的练习。4.ConsolidationTranslatethefollowingsentencesintoEnglish,usingtheinfinitive，prepositionsandwh-eversentences.1.昨天谁是第一个爬上山顶的人？2.他是一个可以依赖的人。3.我手头没有写字的笔。4.这位老人正在寻找一个安静的居住场所。5.因为有这么多的问题要解决，他处境艰难。6.他对我的提议的反应暗示着他很不满。7.没

6、有什么礼物能取代他母亲送他的手表。1.无论他做什么，都无法使他老板满意。2.明天将要举行的会议非常重要。Keyforreference:1.Whowasthefirstonetogettothetopofthemountainyesterday?2.Heisthemantodependon.3.Ihavenopentowritewithathand.4.Theoldmanislookingforaquietplacetolive.5.Withsomanyproblemstosolve,heishavingahardtime.6.Hisreactiontomysugge

7、stionimpliedthathewasnotsatisfied.7.Thereisnosubstituteforthewatch,sentbyhismotherasagift.8.Whateverhedid,hecouldn’tsatisfyhisboss.9.Themeetingtobeheldtomorrowisveryimportant.