实验探究共点力的合成

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1、实验：探究共点力的合成一、【实验目的】探究两个共点力的合成。二、【实验原理L力的平行四边形定则是本实验的原理，由它求出两分力的合力F，再将F，与由实验求岀的Fi和F2的合力F进行比较，从而验证平行四边形定则。三、【实验器材】木板、图钉、白纸、橡皮筋、弹簧测力计（2个）、刻度尺、量角器、细绳套（两个）、细芯铅笔。四、【实验探究】下面我们通过实验探究一下两个共点力的合力大小与分力的关系。1、实验步骤:1）用图钉把白纸固定在水平桌面的方木板上。2）用图钉把橡皮条的一端固定在A点上,橡皮条的另一端拴上两个细绳套。3）用两个弹簧秤分别勾住细绳套，互成角度地拉橡皮条，将节点拉到某一位置

2、0,如图（1）,记录两弹簧秤的读数（R、F2力的大小），用铅笔描下0点位置及此时两条细绳套的方向（力的方向）。4）去掉一个测力计，只用一个弹簧秤勾住细绳套，把橡皮条的节点拉到同一位置0,记下此时秤的示数F及细绳的方向。5）取下白纸，用铅笔和刻度尺从0点沿两条细绳方向画直线，按一定比例，用有向线段在纸上画出F】、F2和F。以巧和F2为邻边作平行四边形，Fi与F2之间的对角线用F，表示。6）比较"与F的大小和方向（卯与F之间的夹角记为厶0）o7）改变Fi和F2的大小和夹角，重复以上实验，将结果填入下列表格中。表（1）探究力的合成试验次数F】FiFzFAF=F,-F(N)1234

3、结论：（1）、两个或多个分力的作用效果与一个力的作用效果相同。（2）、两个或多个力的合成遵循平行四边形定则。（3）、F和F'在误差范围内重合。2、注意事项：1）弹簧秤选取方法是：将两只弹簧秤调零厚互钩水平对拉，若两只弹簧秤在对拉过程中读数相同，则可选；若读数不同，应另换，直到相同为止。2）实验前，首先检查指针是否在零刻度线上，若不在应校正零位（无法校正的，要记录零误差）。实验中，弹簧秤必须保持与木板平行，使用时不能超过弹性限度，读数时应正对、平视刻度，估读到最小刻度的下一位。3）不要用老化橡皮筋检查方法时用一个弹簧拉橡皮筋，要反复做几次使橡皮筋拉到相同的尺度，看弹簧秤示数有

4、无变化。4）不要直接以橡皮筋端点为节点。可拴一细绳连两细绳套，以三绳交点为节点，且节点应小点，以便准确记录0点位置。5）细绳套应适当长些，便于确定力的方向，不要直接沿细绳套方向画直线，应在细绳套末端用铅笔画一个点，去掉细绳套后，再将所标点与0点连线用来确定力的方向。6）本次实验中，以橡皮条的伸长（节点到达某一位置）来衡量力的作用效果，因此，在同一次实验中应使两种情况下节点到达同一位置。7）画力的图示时，标度的选取应恰当，要严格按几何作图法求合力。3、数据处理及误差分析以儿、F2为邻边作平行四边形，并作出对角线V与F比较，如右图。F和F，在误差范围内重合。本实验的主要误差来源

5、于读数、作图，此外还有弹簧秤本身的误差，因此，首先应检查弹簧秤的零点是否准确，在实验中拉细绳时必须与木板平行，读数时眼睛一定要正对刻度，按有效数字记录示数，作图时要准确，两个分力Fi和F2间夹角不能太大或太小，要按实验的要求进行操作、读数、作图，即使存在误差，也应该是正常的，不能用数据拼凑使实验非常完美，也不能只用特殊角度而不管其一般性。【合作探究】【例题】将下述实验步骤按正确顺序用数字排列应是。⑴在白纸上按比例做出两个力Fi和F2的图示，根据平行四边形定则作图求出合力F.(2)只用一只弹簧秤，通过细绳把橡皮条的结点拉到同样的位置.(3)记下两弹簧秤读数，描出两力的方向.(

6、4)在水平放置的木板上，垫一张白纸，把橡皮条的一端固定板上A点，用两条细绳连接在橡皮条的另一端，通过细绳同时用两个弹簧秤互成角度地拉橡皮条，使橡皮条与细绳的连接点到达某一位置、并记下此位置.(5)记下弹簧秤的读数F和细绳方向，按同一比例做出这个力的图示•比较这个实测合力和按平行四边形法则求出的合力F,看它们的大小和方向是否相同.(6)改变两弹簧秤拉力的大小和方向，重做两次实验，从实验得出结论.【当堂检测】1•在《探究共点力合成的规律》的实验中，某同学的实验情况如图甲所示，其中A为固定橡皮筋的图钉,0为橡皮筋与细绳的结点,0B与0C为细绳，(1)图乙是在白纸上根据实验结果画出

7、的力的图示，则下列说法中正确的是()A.图乙中力F是力F】和F2合力的理论值，F1是力R和F2合力的实际测量值B.图乙中R是力N和F2合力的理论值，F是力R和F2合力的实际测量值C.在实验中，如果将细绳换成橡皮条，那么对实验结果没有影响A.在实验中，如果将细绳换成橡皮条，那么对实验结果有较大的影响（2）本实验采用的科学方法是A.理想实验法B.等效替代法C.控制变量法D.建立物理模型法（3）关于本实验，下列说法中错误的是（）A.同一次实验中，0点位置允许变动B.画力的图示时，应选定恰当的标度，尽量使图画得大一些，但也