探究共点力合成规律(学生)

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1、附件5：《绵阳市中小学实验教学评估抽考实验报告单》（实验操作时间分钟）抽检学校学科年级高姓名实验名称探究共点力合成规律1.探究互成角度的两个力合成的平行四边形定则.实验目的2.练习用作图法求两个力的合力.一个力尸的作用效果与两个共点力£和尺的共同作用效果都是把橡皮筋结点拉伸到某点，则尸为虫和尺的合力，作出尸的图示，再根据力的平行四边形定则作出£和尺的合力F的图示,实验原理比较F与尸在实验误差允许范围内是否大小相等、方向相同,即得到互成角度的两个力合成是否遵循平行四边形定则.实验设计利用等效替代法，将橡皮筋一端固定，另一端用两个力虫、F2拉，使其伸长一定长度，再

2、用一个力尸作用于橡皮筋的同一点,使其沿同一方向伸长同样的长度，那么尸与月、人的作用效果相同；若记下£、尺的大小和方向，画出各个力的图示，就可以研究尸与幷、尺的关系了方木板、白纸、图钉若干、细芯铅笔、橡皮筋一段、细绳套两实验器材个、弹簧测力计两个、三角板、刻度尺1•仪器的安装(1)钉白纸：用图钉把一张白纸钉在方木板上，将方木板放在水平桌面上.(2)拴绳套：用图钉把橡皮筋的一端固定在木板上的A点(如图1所示)，在橡皮筋的另一端拴上两条细绳套.2•操作与记录(1)两力拉：用两个弹簧测力计分别钩住两个细绳套，互成角度地拉橡皮筋，使橡皮筋伸长，结点到达某一位置0(如图1

3、所示).用铅笔描下结点0的位置和两条细绳套的方向，并记录弹簧测实验步骤(可以画出实验设计图.写出实验步骤、记录实验现象、实验数据等等)(2)—力拉：只用一个弹簧测力计，通过细绳套把橡皮筋的结点拉到与前面相同的位置0,记下弹簧测力计的读数和细绳套的方向.3•作图对比(如图2所示)⑴理论值：在白纸上按比例从0点开始作出两个弹簧测力计同时拉橡皮筋时拉力&和尺的图示，利用刻度尺和三角板根据平行四边形定则求出合力F.(2)测量值：按同样的比例用刻度尺从0点起作出一个弹簧测力计拉橡皮筋时拉力尸的图示.(3)相比较：比较尸与用平行四边形定则求得的合力F在实验误差允许的范围内

4、是否重合.4•重复改变两个分力&和F2的大小和夹角，再重复实验两次，比较每次的F与尸在实验误差允许的范围内是否重合.实验结论在实验误差允许的范围内得到互成角度的两个力合成是遵循平行四边形定则。反思：1•结点(1)定位0点时要力求准确；(2)同一次实验中橡皮条拉长后的0点必须保持位置不变.2•拉力(1)用弹簧测力计测拉力时要使拉力沿弹簧测力计轴线方向；(2)应使橡皮条、弹簧测力计和细绳套位于与纸面平行的同一平面内；反思拓展(3)两个分力&间的夹角疗不要太大或太小.3•作图在同一次实验中，选定的比例要相同拓展：将橡皮筋换成弹簧年月FI