幼儿园教研工作计划模板

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1、幼儿园教研工作计划模板　　　　一、指导思想　　　　《3—6岁的儿童学习与发展指南》的教育理念与精神的贯彻实施关键在于教师和家长本学年我园将继续学习《指南》紧密联系新《幼儿园教育指导纲要》精神坚持“以人为本以德立园”的理念以“学、训、研、一体”的模式开展教育研究工作促进幼儿园整体教学质量的提高主要工作和具体措施如下：　　　　二、加强学习树立先进的教育理念　　　　依据我园教师现阶段的理论水平结合实际情况制定有针对性的、个性化的发展目标以目标激励教师向着专业化这一方向前进促使每位教师都具备全面的文化素质、扎实的专业素质和敬业的品德素质　　　　1参加培训：继续组织教师学习《3—6岁儿童学

2、习与发展指南》领会其教育理念并认真贯彻其精神深入实施素质教育科学实施教育教学工作　　　　2网络学习：充分发挥现代教育信息技术的作用鼓励教师上网学习与获取信息不断参加学历的进修、充电、进取　　　　3自觉读书：组织全园教师学习《师道：为师亦有道》一书做好师德建设并做好读书笔记鼓励教师进行自学《幼儿博览》、《早期教育》等教育杂志提高教学能力　　　　4观摩比赛：积极参加教委办组织的各类观摩活动和比赛提高教师的教育教学能力　　　　5相互交流：每月师、徒互听对方的教学活动1～2节结合教师已有的经验进一步讨论、反思、提升认真做好小结学期末师徒要有总结　　　　6集体研讨：每周四开展“每听必评”的

3、园研讨活动进行看课、评课、研课解决教学中的关键问题促进教师专业素养的提高　　　　三、加强科研提升专业化教研水平　　　　领会课程理念积极探索乐于反思善于总结不断提高教育教学水平并以教研组为单位进行专题研究解决保教工作中的问题提高幼儿园一日活动质量　　　　（一）园区教研　　　　1区域活动：开展以区域活动为主的园区教研活动针对区域活动教学中的问题和困惑对一些共同点、难点问题通过园内集体学习、研讨鼓励教师大胆阐述自己的观点提高教师理论与经验的结合并锻炼教师的口才与胆量　　　　2磨课活动：采取开展一课多上、一课多研的“磨课活动”方式在园内由一个或多个教师对同一活动内容进行多次实践研究在研究

4、中比较不同的教学策略、教学方法、组织形式、价值取向等对幼儿发展的影响让教师们在“教学实践——研讨——反思——再实践——再研讨——再反思”的过程中专业得到成长　　　　3构建学习型、反思型的教师队伍促进教师在实践中学习在反思中提高　　　　实践前反思我要怎样做为什么这样做会有什么样的结果　　　　实践中反思随时审视自己的教学行为检验预定措施的可行性调整策略　　　　实践后反思在自己反思的基础上及时记录提出改进意见通过教研组交流　　　　学期末每人上交2—3篇质量较高的反思笔记园内评出优秀反思笔记　　　　（二）年段教研　　　　1年段教研组：继续以年级组为单位成立大中小三个教研组选择学习相关的知

5、识更有利于各组的研讨和交流根据班级年龄段确定三个教研组：大班组、中班组、小班组　　　　2加强集体备课的指导充分发挥教师群体的智慧优势和分工协作的整体效益以年级组为单位定期开展好集体备课活动认真抓好备课、上课与课后反思三个环节在教学过程中体现《幼儿园教育指导纲要》理念促进每个幼儿在原有基础上富有个性的发展鼓励教师勤于探索、着力创新促进教师间的互研互学强化教研教改的意识　　　　集体备课必须坚持“四定”、“五备”钻透“五点”优化“两法”（四定：定时间、定地点、定内容、定发言人五备：备目标、备教材、备教法、备学法、备互动;五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点;两法：教师的教法和学生的

6、学法）　　　　集体备课时要体现课程理念突出科学性、创造性：组长要根据本学期的教学内容给组员作好分工确定各主题的中心发言人参加集体备课的教师要认真听中心发言人的发言并积极发表自己的见解保证集体备课的质量　　　　一、工作思路：　　　　依据区学前科工作重点和园所自身的发展需求以研究教学与研究幼儿一体化为基本思路;以片级联动、园级和各教研组的教研为依托;以解决教育实践问题的常态教研为重点;将教研与科研、培训相结合平行班教研与特色组教研相结合各领域教学策略研究与特色教师的培养相结合;提高教研活动实效性提高教师专业意识和能力提高我园保教质量　　　　二、现状分析：　　　　1、在教研组建设方面大

7、家逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识同伴互助效果明显本学期将继续深化项目研究在园本教研制度和文化建设方面总结经验成果　　　　2、在队伍建设方面教研组长由召集人、组织者逐步向专业引领者转化在教研活动中能在不同程度上发挥着组织作用和专业引领的作用但教研组长的专业能力与水平还需进一步提高;骨干教师队伍初步形成但各领域的首席教师还不成熟;青年教师进步较快创新意识强但还需加强日常教学的各项基本功本学期将加强研修以评选“领域首席教师”、“艺术专长教师”等活动来促进不同层面教师的的专业成