(岳麓版)选修一第7课《忽必烈改制》课件

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1、■立志变通创新■“汉法”与“旧俗”之争■政体更新■转变立国之本第7课忽必烈改制立志变通创新1、忽必烈继位2、元朝的建立和统治中心向中原转移忽必烈像忽必烈（1215—1294年），成吉思汗的孙子。1260年3月，在开平（今内蒙古正蓝旗东闪电河北岸）即蒙古大汗位，建年号“中统”。1271年，忽必烈正式称皇帝，定国号为“大元”（公元1271年--1368年），新国号取《易经》“大哉乾元”之意，表示国家极其广大。他就是元世祖。次年确定燕京（今北京）为元大都。元世祖逐步巩固对北方的统治以后就集中力量攻打南宋，终于灭了南宋。公元1279年，实现了

2、中国南北大统一。这表明忽所统治的国家已不属于蒙古一个民族，而是中原封建王朝的延续，忽成为蒙汉各族地主阶级统治的总代表。元朝的统治中心完全转移到中原。1264年，忽必烈将当时的燕京改名为中都，明确以中都为首都，上都为陪都。1272年，元政府将中都改名为大都，正式成为元朝的首都。元大都平面图《芦沟运筏图》《卢沟运筏图》是一幅写实的画卷，描绘了元代卢沟桥及其附近的景象。卢沟桥位于大都城外西南方，是南来者进入大都的必经之路。桥下是现名永定河的卢沟，在元代也是船运繁忙的河流。现藏于中国国家博物馆。“汉法”与“旧俗”之争1、“汉法”和“旧俗”的含

3、义及争斗的实质2、忽必烈使用“汉法”的措施3、忽必烈使用“汉法‘的原因和条件蒙古的帐幕和车上的大帐幕蒙古骑兵作战图1、”汉法“——中原地区先进的农业文化；”旧俗“——蒙古地区落后的游牧文化实质：先进的社会制度、生活方式和落后的社会制度、生活方式之间的争斗。2、措施：严禁屠城；废除世袭制、释放奴隶，粉碎顽固派的挑战；鼓励发展和保护中原农耕经济；重用汉官、改行汉法。3、原因：蒙古贵族对被政府地区实行残酷的屠杀政策，给中原地区带来巨大的灾难；随着蒙古汗国在军事上的扩张，蒙古贵族把游牧地区的旧俗带到中原，对中原农耕经济造成严重破坏。条件：忽必

4、烈粉碎顽固守旧派的挑战和叛乱；忽必烈决心变通创新；局部地区的成功实践。政体更新1、忽必烈继位前后的蒙古政治体制2、元朝的中央官职3、地方行政制度——行中书省若元，则起朔漠，并西域，平西夏，灭女真，臣高丽，定南诏，遂下江南，而天下为一，故其地北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表……盖岭北、辽阳与甘肃、四川、云南、湖广之边，唐所谓羁縻之州，往往在是，今皆赋役之，比于内地；而高丽守东藩，执臣礼惟谨，亦古所未见。——《元史·地理志》(卷五十八·志第十)忽必烈继位前，蒙古国家机构简陋，虽然横跨欧亚大陆，却缺乏共同的经济基础，尚无健全的法规和典

5、章，实际上是个并不稳固的政治、军事联盟。“政体更新”的原因和方案原因：统治机构的落后低效与疆域的辽阔形成巨大反差；汉族地主官僚的鼓动；忽必烈认识到中原政治制度的先进性，满足其大一统事业的要求。方案：按照中原王制体制的框架构建政权机构。忽必烈枢密院总领全国军事中书省最高行政机关御史台纠察百官吏部户部礼部兵部刑部工部宣政院管理全国宗教事务和西藏地区忽必烈按中原王朝体制的框架构建政权机构：“援唐宋之故典，参辽金之遗制，设官分职，立政安民”。大宗正府——掌管蒙古、色目人的刑名诉讼翰林国史院——掌修史、起草制诰、备顾问等事大司农司——掌农桑、水

6、利、义仓等事务司天监、太史院——掌天文、历法通政院——掌驿站等项目措施职责或作用政治中央地方其他设置中书省、枢密院、御史台三大系统，设置宣政院等设置行中书省，设澎湖巡检司，开发云南行省，设通政院，建立驿站制度兵民分治，废除世袭，实行民族分治中书省行使宰相职权，是最高行政机关；枢密院总领全国军事；御史台负责纠察百官；宣政院管理全国宗教事务和西藏地区加强对地方统辖；管辖澎湖和琉球；加强对边远地区的开发管理；负责传递公文和管理交通地方上设置行中书省，作为中央派出机构，以加强中央对地方的统辖。在澎湖设巡检司，管辖澎湖和琉球（今台湾）。征东行省

7、：朝鲜半岛一带，其行政首脑由高丽国王兼任。兵民分治、驿站交通建设忽必烈派赛典赤·赡思丁治理开发云南行省，加强了中原和西南民族的联系。大理最早于764年建城，在元代以前，大理一直是云南政治、经济、文化的中心。在元代云南行省建立后，中心才由大理移至昆明。大理城门元朝驿道路线图元朝驿站以大都为中心，东北到黑龙江口奴儿干城，北达谦河(今叶尼塞河)上的吉利吉思，西到伊儿汗国和钦察汗国，西南抵今云南、西藏。通过制度更新，元政府有效遏制了割据势力，加强了中央集权，有利于统一的多民族国家的巩固和发展。转变立国之本1、恢复发展农业的政策措施2、《农桑辑

8、要》项目措施职责或作用经济确立国策方针建立农业机构完善农业法规重视技术指导农桑立国保护农田、实行屯田大司农司、劝农官专掌全国农桑水利规定劝课农桑赏罚之法把管理农事作为考核地方官的标准编成《农桑辑要》推广先进农业科学技术阅