有关高中化学教学计划

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1、有关高中化学教学计划　　　　化学”一词若单是从字面解释就是“变化的科学”化学是一门以实验为基础的自然科学下面是小编给大家介绍的高中化学教学计划欢迎阅读　　　　一、教学简析　　　　一、研究物质层面：　　　　必修2中只学习了几个有限的有机化合物像甲烷、乙烯、苯乙醇、乙酸等选修课程要丰富代表物的类型增加新的物质——醛其次每一类有机物中必修仅仅研究简单的代表物的性质选修课程要丰富学生对一类有机化合物的认识因此我们在教学过程中要让学生明确有机物的类别例如烃的教学一定要能够举出多种烃的代表物的名称以及其在自然、生活生产中是否的存在掌握其应用再例如酸必修仅仅学习乙醇性质还应了解

2、其他常见醇、酚以及其物理性质、用途以及一元醇的简单命名　　　　从必修到选修对有机物分类、组成和存在的认识从代表物上升到类别也就是不应该一到有机化学的学习就奔着化学反应去然后就拘泥于典型有机化合物身上　　　　二、从认识水平、能力和深度的层面　　　　对于同样一个反应在必修阶段只是感性的了解这个反应样的能不能发生反应有什么现象;到了选修不应该仅仅停留在描述的阶段而要达到以下要求：　　　　1.能够进行分析和解释：基于官能团水平学生需要了解在反应当中官能团发生了什么变化在什么条件下由什么变成了什么　　　　2.能够实现化学性质的预测：不仅能分析给定的事实还应该对化学性质有预测

3、性对于给定的反应物能分析出与些物质能发生反应反应产生何种产物　　　　3.明确结构信息：在预测反应的产物的基础上能明确指出反应的部位以及原子间结合方式重组形式应该基于官能团和化学键要求学生了解官能团的内部结构例如羟基的氢氧键是能够断裂的羟基也不是孤立存在的应该是连接在碳原子上的而碳氧键是可以断裂进一步还可能了解这个原子的成键环境这样就要求建立化学键的认识极性、饱和性等　　　　因此从必修到选修对有机物化学性质的认识应上升到用官能团的结构及化学键变化来解释、预测反应水平　　　　三、从合成物质层面：　　　　选修阶段要从碳骨架上官能团的转化来认识化学反应这也就是从转化与合成

4、角度认识认识反应在教学过程中要关注反应前后化合物之间的关系能够顺推逆推　　　　二、教学目标任务要求　　　　《有机化学基础》是中学化学教学中的一个重要教学环节也是高考内容的重点选考部分它是为对有机化学感兴趣的学生开设的选修模块该模块的内容主要涉及有机化合物的组成、结构、性质和应用共设置了三个主题：　　　　1.有机化合物的结构和性质——烃　　　　2.官能团与有机化学反应——烃的衍生物　　　　3.有机合成及其应用——合成高分子化合物　　　　在新课程“以学生为主体为学生的发展服务为中心”的核心理念引导下教学设计是至关重要的　　　　高中化学课程目标规定了学生在整个高中阶段通

5、过化学学科的学习应达到的发展目标整个体系由三个目标纬度(知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观)、两个目标层次(面向全体学生的和针对部分学生的)构成体现了“培养全体学生的科学综合素养”、“科学教育为大众”等教育理念;完善了课程目标的维度;实现了与课程结构的对应了解化学课程的总目标体系对教师合理、全面的设计教学目标有重要的指导作用可以帮助教师树立科学的教学理念并将其体现于教学目标中《有机化学基础》模块的学习安排于高中二年级是在初中化学和高中化学必修2“有机物”的认识基础上拓展其目的是让学生通过本模块的学习更有系统、有层次加深认知程度　　　　《有机化学基础》模块的设

6、置在于学习有机化学对提高学生的科学素养有着十分重要的意义因为有机物是人类赖以生存的重要物质基础它们广泛的存在于现代生活的每个角落及生产、研究的各个领域基于此设置意图教师设计教学目标时应更关注学生较高层次的科学素养的培养　　　　在应试教育向素质教育转变的今天教学目标中就加大关注对学生科学态度和科学方法的指导及创造精神的培养理论知识、实践活动、生活经验的相互关系的联系和应用　　　　三、措施　　　　1、让学生深刻体会到有机化学的魅力激发学生的学习兴趣　　　　教师可以开展化学就在我们身边的主题活动让同学们的感受到世界的进步与化学有密不可分的联系让他们知道只要他们认真学习也

7、许下一个可以“改变世界”的人就是他从而学生们就不会认为他们每天学习的知识都是与生活毫无联系将来都用不上的东西也就不会觉得乏味无趣了兴趣是最好的老师　　　　2、教学过程中注重学习方法的培养　　　　有机化学学习的一般规律与方法：结构→性质(物理性质、化学性质)→用途→制法(工业制法、实验室制法)→一类物质教师教学中要围绕这一主线对各类有机化合物进行详细的讲解让学生理解虽然有机化合物种类多数目巨大但有规律可遁有方法可用并不是生搬硬套主要是学习方法的掌握例如：讲到乙炔时因为之前讲过乙稀老师可以引导让同学们自己推测出分子式、结构式、结构简式通过实验让学生能自行得出物理性质、

8、化学性质从