语文小学教学总结计划

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1、语文小学教学总结计划　　　　一、教材内容的基本分析　　　　（一）阅读：　　　　本册教材仍然以话题的形式构成单元共8个单元每单元4篇课文全册32篇课文　　　　课后题一般设置24个大部分为3道题第1题多为朗读、背诵体现以读为主的阅读教学基本原则；第2、3题重在内容的理解语言的训练和积累；体现语文的学科特点；有的课后题还涉及到拓展延伸或说写训练以增强学生的语文素养（举例见教材）　　　　课后题下面是会认的字用横线框记会认的字下面是会写的字用田字格的形式呈现最底下是我的词语库有利于学生积累语言　　　　但是本册教材生字的编排仍然存在问

2、题：一是认、写的生字交叉、重复；二是会写的生字未标音节这就给读准字音带来困难教师必须查检工具书帮助学生读准字音　　　　（二）语文乐园：　　　　语文乐园共8个每单元1个语文乐园仍然分为三个栏目：语海拾贝加强了词语句子的积累与运用；阅读欣赏在增加阅读量培养阅读习惯的同时增加了查检工具书积累词语、理解内容等方面的内容；语文生活则把口语交际、综合性学习、习作有机地整合在一起动脑、动手、动笔相结合有利于培养学生的语文素养全面提高学生的语文实践能力　　　　（三）教学重、难点：　　　　重点：会认识常用汉字个会写个养成良好的写字姿势和良好

3、的写字习惯　　　　用普通话正确、流利、有感情地朗读课文初步学会默读能对课文中不理解的地方提出疑问能联系上下文理解词句的意思借助字典和生活积累理解生词的意义体会句号与逗号的不同用法了解冒号、引号的一般用法　　　　难点：初步感受作品中生动的形象和优美的语言关心作品中人物的命运和喜怒哀乐与他人交流自己的阅读感受积累课文中优美词语精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料在诵读优秀课文的过程中领悟内容、体验情感并背诵指定的课文逐步养成读书看报的习惯　　　　二、教学目标与教学任务：　　　　1、全册共认识常用汉字个会写个养成良好的写

4、字姿势和良好的写字习惯　　　　2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文　　　　3、初步学会默读能对课文中不理解的地方提出疑问　　　　4、能联系上下文理解词句的意思借助字典和生活积累理解生词的意义　　　　5、初步感受作品中生动的形象和优美的语言关心作品中人物的命运和喜怒哀乐与他人交流自己的阅读感受　　　　6、体会句号与逗号的不同用法了解冒号、引号的一般用法　　　　7、积累课文中优美词语精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料　　　　8、在诵读优秀课文的过程中领悟内容、体验情感并背诵指定的课文　　　　9、逐步养成读书看报的

5、习惯　　　　三、基础训练重点：　　　　认识、会写常用汉字养成良好的写字姿势和良好的写字习惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文能联系上下文理解词句的意思借助字典和生活积累理解生词的意义初步感受作品中生动的形象和优美的语言关心作品中人物的命运和喜怒哀乐与他人交流自己的阅读感受体会句号与逗号的不同用法了解冒号、引号的一般用法积累课文中优美词语精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料在诵读优秀课文的过程中领悟内容、体验情感并背诵指定的课文　　　　四、完成教学任务的主要措施：　　　　1、识字教学应根据课文中生字的数量多少难易程

6、度采用灵活多样的教学方式并指导学生掌握识字方法形成初步的识字能力　　　　2、凭借课文联系生活结合图画利用媒体创设情境激发学生学习兴趣指导语文实践　　　　3、加强朗读从读入手以读带讲在读中感悟在读中理解在读中了解自然段的构成初步形成基本的阅读能力　　　　4、增强主体意识倡导自主、合作、探究的学习方式注重学习过程加强句、段的训练夯实基础促进发展　　　　5、注意情感、态度、价值观的正确导向熏陶感染潜移默化体现人文情怀　　　　6、提倡创造性地理解和使用教材尊重学生个体差异珍视学生独特感悟留有余地拓展空间发展个性　　　　五、教学改革

7、的大体设想：　　　　1、能提出学习和生活中的问题有目的地收集资料共同讨论　　　　2、结合语文学习观察大自然观察社会书面与口头结合表达自己的观察所得　　　　3、能在教师的指导下组织有趣味的语文活动在活动中学习语文学会合作　　　　4、在家庭生活、学校生活中尝试运用语文知识及能力解决简单问题　　　　六、教学进度安排：（课时）　　　　第一单元课时　　　　第二单元课时　　　　第三单元课时　　　　第四单元课时　　　　第五单元课时　　　　第六单元课时　　　　第七单元课时　　　　第八单元课时　　　　合计课时