高三英语教学计划安排

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1、高三英语教学计划安排　　　　一、指导思想　　　　1、认真学习、研究《课程标准（实验）》准确理解和把握《课程标准》的基本理念积极主动实践高中新课程理念落实高中阶段教学目标与要求　　　　2、根据《普通高中英语课程标准》的要求“所有学校应保证开设模块6—8”以及《北京市学科教学指导意见》“北京普通高中学生必须完成英语模块6—8的学习达到课标8级目标要求（即高考要求）”本学期要在高一、高二两学年完成的1—8模块的教学的基础上着力于1—8模块的复习力求基于语言知识系统化的语言运用能力的提高　　　　3、在高三复习阶段要进一步更新和转变

2、教学观念从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式提高学生的自主学习能力提高学生的综合语言运用能力　　　　二、教学内容及进度　　　　本学期完成北师大版高中英语教材模块1—8的总复习和海淀区《高三总复习指导》部分内容部分学校在此基础上还要完成模块9和模块10的部分内容　　　　三、教学建议　　　　1、认真学习研究《普通高中英语课程标准》和北京市高考说明在加强基础知识巩固和基本技能训练的同时继续注重英语综合语言运用能力的培养教师要独立深入研究北京市近两年考题及年全国其他省市部分考题　　　　

3、2、复习课教学设计要区别于新课遵循语言学习的规律力求满足不同类型和不同层次学生的需求要加强分类指导、分层教学的探讨语法复习应把新旧语法知识、初高中语法知识结合起来全面系统地梳理新课标所要求的语法知识复习方式仍要坚持以学生为主体的课堂教学模式设计有利于学生自主复习的活动复习过程要坚持“语境导入—复现—归纳—操练—运用”的模式使学生能够把复习的语法知识正确地运用于特定的语境中词汇复习要坚持特定话题、语境下的词汇复现、操练和运用突出重点以词组、词块、句子为词汇复习的基本单位提高词汇复现率　　　　3、阅读要常抓不懈针对课程标准对于

4、学生课外阅读量的要求每周开设1—2节泛读课；针对高考对考生阅读理解能力的要求加强阅读训练过程的研究设计具有实效的、学生能够主动阅读的任务；加强限时阅读训练纠正学生不良阅读习惯提高阅读速度　　　　4、循序渐进训练书面表达从高三开始就要按照“词—句—文”的过程训练学生的综合语言表达能力重基础多背诵；以翻译练习、课文缩写、课文改写等多种形式切实提高学生的写作能力　　　　四、本学年研究重点　　　　1高三英语复习课的教学模式研究；　　　　2高三英语复习课课堂活动设计有效性研究；　　　　3提高学生自主学习能力并构建高效课堂的研究；　　

5、　　4提高区级研究课中教师“观课议课”能力的研究