高三英语组第一轮复习教学计划安排

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1、2011届高三英语第一期教学计划高三英语备课组2010/9/1本届进入高三是江苏实施的“五严”规定的第二年，面对假期不补课、双休日不上课的新观念，如何提高课堂效率，保证教学任务，是我们每位教师都在思考的问题。而高中阶段的英语新课程要使学生通过学习英语来“促进心智、情感、态度与价值观的发展和综合人文素养的提高”，还可以为学生使用英语学习国外先进的文化科学知识创造条件，使新世纪的每一位高中毕业生都具有基本的英语语言素养，共同的语言能力基础，不论是升学还是就业，都具有终身学习必备的英语语言基础知识和基本技能。面对目

2、前的形势，我们做出如下教学计划。   一、指导思想：   根据英语教学规律，以新课程标准为准绳，以《考试说明》为依据，以巩固和落实基础知识为中心，以培养听力和读写能力为重点，反对低层次的重复操练，代之以阅读能力培养为主线，突破词汇学习，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，关注学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新形势下的高考要求。   二、学情分析：   1.本届学生41个班，生数足，优质生源却不太多，水平参差不

3、齐。其中艺体班四个，这部分学生英语基础较差。对于新教材的接受有些困难。   2.新教材的词汇量大，内容多，相对而言高一、高二的教学课时少。加之，教材推进得比较快（尤其是高二上学期，课时特别少，每周只有五节），有夹生饭现象，部分学生基础知识掌握得不够好，单词遗忘得很多，在新课程的教学中存在着不足之处。   3.由于高二开始课时少，双休日不上课，晚自习走读生不到校上，给练习的检查带来了困难。也正是那么关键时期，学生开始松散下来，好多学生成绩下降，所以，高二的基础打的不够牢。三、复习计划：   第一阶段：新课教学（

4、9月初—10月下旬）   2010年11月1日前，完成9—10模块的内容和11模块的词汇教学。在新授课的教学阶段，我们计划安排每个单元7个课时的教学，具体是这样分配的，words一个课时，welcome&reading两个课时，wordpower&grammar一个课时，project一个课时，剩下的两个课时用来处理与本单元相关的配套练习。重点处理9~10模块，侧重Reading（含相关的测试阅读理解练习）、Project的前半部分。注重课文的词汇、重点句式的分析、文章理解，并对各单元涉及的语法查漏补缺；抓基

5、础，帮助学生逐步解决语法上的问题。对11模块主要抓住这一模块中的有效单词，把其中的常用短语、词汇和一些句型让学生掌握就可以了。在此期间，对每单元Grammarandusage、中的语法项目进行系统的复习，帮助学生梳理薄弱环节，为以后的复习以及训练扫清障碍。每周学生做同步测试卷，老师及时批改和讲解。每单元的巩固题包括词组翻译、单选、阅读、任务型阅读、完形填空等。练习要针对性强，这样对巩固学生的基础会很有效。   第二阶段：第一轮复习（11月初——1月中下旬） 1、每个单元制作一个导学案。以词汇的用法、重点短语、

6、重点句型为基础。主要解释单词的用法、搭配的句型、结构。并辅之以相应的练习，练习以填空、翻译句子、选择、词语用法对比填空等多种形式的题型。导学案提前一周编写好，在集体备课上经过所有老师讨论后印刷使用。42、复习课本的同时，每周进行两至三次的专项训练，专项主要是单项选择、完形填空、阅读理解、任务型阅读为主。题目主要选择近两年的模拟试题以及高考题。练的时候必须注重效率，批阅及时、纠错及时。3、每周一次综合练习。综合练习由有经验的老师命题。主要选用各地交流试卷在此基础上添加我们自己的东西。   四、复习方法策略：  

7、 新课程标准要求学生在高中阶段，完成必修课程模块1——5的学习后，达到七级目标要求；在完成必修模块6——8的学习后，达到八级目标要求；在完成选修课程模块9——11的学习后，达到九级目标要求。《江苏省普通高中英语课程标准教学要求》，针对江苏省高中教学的实际情况，主要对《英语课程标准》中七级和八级目标中的语言技能和语言知识部分进行了目标描述，并提出了具体教学建议。学生在高一、高二阶段已完成了必修课程模块和选修模块6——8的学习。高三阶段就是要完成9——11模块的课程的新授，1—8模块的复习，帮助学生巩固已学的知识

8、，真正达到课程标准中的七级和八级的要求。具体措施如下：1、加强对高考的研究   结合新课标，以《江苏省普通高中英语课程标准教学要求》中的具体教学建议作为新授和复习的依据，充分挖掘教师的潜力，发挥教师的主导作用。认真研究《考试说明》的变化，探索命题原则，试卷结构、内容和特点，多渠道搜集最新的高考信息及训练材料，做到科学备考。   2、加强集体备课   充分发挥备课组的集体的智慧，牢固树立协作意识。按照