生物教师教学计划

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1、生物教师教学计划　　　　教学计划是课程设置的整体规划对学期、学年、假期进行划分下面就是小编整理的生物教师教学计划一起来看一下吧　　　　高中生物课程分为必修和选修两个部分必修部分包括“必修1：分子与细胞”、“必修2：遗传与进化”、“必修3：稳态与环境”3个模块；选修部分有“选修1：生物技术实践”、“选修2：生物科学与社会”和“选修3现代生物科技专题”3个模块每个模块36学时、2学分　　　　一、本校高中三年课程规划　　　　高一：第一学期：必修1《分子与细胞》每班每周两课时（含复习考试）　　　　第二学期：必修3《稳态与环境》每班每周两课时（含复习考试）　　　　高二：第一学期：必修2《遗传与

2、进化》每班每周两课时（含复习考试）　　　　第二学期：选修3《现代生物科技专题》每班每周两课时（含复习考试）　　　　高三：第一学期：选修1《生物技术实践》每班每周四课时　　　　国庆后开始高考前第一轮复习第一学期结束前完成三个必修模块的复习　　　　第二学期：完成选修模块的复习及学科内综合训练针对主干知识与知识缺漏进行二轮强化训练迎接高考　　　　二、对高一、二教学工作的建议　　　　1、贯彻课程理念落实课程目标　　　　课标提出的理念是：提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习、注重与现实生活的联系　　　　（1）提高生物科学素养　　　　在教学活动的设计和实施中教师应认识到进一步提高学生的

3、生物科学素养是高中生物课程的核心任务高中生物课程的核心内容和基本要求概括起来有以下五个方面：　　　　（2）面向全体学生　　　　在教学活动的设计和实施中教师应注意体现面向全体学生的理念关注每一位学生的个性发展要考虑到学生之间个性习惯与动机需求的差异、治理水平与能力技能的差异等等要注意公正地分配学习资源发展性地评价学生要创设一种能尊重学生个性发展的教育一种能调动学生学习自主性和选择性的教育教师在对待每一位学生时始终要记住“发展是学生的基本权利”一切的教学活动应围绕学生的发展来展开　　　　（3）倡导探究性学习　　　　在教学活动的设计和实施中教师要注意倡导以探究为核心的多样化学习活动加强师生

4、之间、学生之间的沟通与合作注重培养学生的科学探究意识发展学生的科学探究能力　　　　（4）注重与现实生活的联系　　　　在教学活动的设计和实施中教师应注重与现实生活的联系教师可以用丰富的生活素材和背景展现生物科学的魅力让学生充分感受生物学与个人生活的密切关系和对人类发展的影响　　　　2、注意初、高中课程理念、目标和内容的衔接与统一　　　　教师在了解初、高中课程标准的区别和联系后应准确把握高中教学的尺度使教学目标和学习内容既能兼顾到与初中学习的衔接又能符合高中课程标准的要求使教学具有一定的阶梯性和层次性这才有利于学生认知水平的逐步提高有利于学生拓展更广阔的学习空间有利于学生全面提高生物科学

5、素养　　　　3、倡导以探究为核心的多样化学习方式　　　　在探究课的设计中要注意课程理念设计目标实验过程和达成结果的一致性并要有严密的逻辑过程　　　　探究性学习活动对教师提出了更高的要求教师特别要注意提高的方法与技能有：　　　　①提问的技能　　　　提问的技能是教师课堂表现的一种技能教师既要有准备问题的能力又要具备临时提问的能力准备的问题是事先设计好的问题并能考虑到多种问题的梯度提出的系列问题要与最后达成的目标一致要给学生思维的空间第一问可以让学生马上回答出来第二问只让部分学生答出第三问应该是更少的学生答出这样的问题才具有挑战性　　　　②组织和控制课堂的技能　　　　在学生进行开放性讨论时

6、控制课堂保证活动顺利进展这也是对教师提出的挑战教师不能因为让位于学生的活动而忽略了自己的引导和组织作用在探究性学习活动中教师的组织和引导是非常重要的教师应该时刻注意学生的活动是否向着目标推进同时还要明察秋毫审视学生在讨论中是否无意识地偷换概念要非常清楚学生此时争论的焦点还要观察是否全体学生参与了学习活动等等　　　　③评价学生探究结果的技能　　　　探究活动中评价结果是一个重要环节当学生作出的结果与已知结果不相吻合时教师不能轻易地说：你失败了因为对科学的本质而言不一致的结果与成功的结果是具有同样的价值的只要按设计方案去做不论是正结果还是负结果都是成功的教师还要让学生懂得生物学因素与结果之

7、间不一定都是因果关系教师可以看全班统计的结果怎样可以鼓励学生再次测试留下空间给学生更多的创造　　　　三、对高三教学工作的建议　　　　1．研究课标、考纲分析高考趋势精选习题进行有效的复习　　　　高三一轮复习中例题与学生练习的选择是直接关系到复习是否有效优质的例题应能帮助学生巩固典型考点；有针对性的讲评能帮助学生构建知识网络专题练习集备组教师轮流先解答一遍确定只需要对答案的题目、需要详讲的题目、错题变式题、需要补充知识点的题目　　　　2、要降低教学重心给教学准