关于小学数学教学的工作计划

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1、关于小学数学教学的工作计划　　　　数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科从某种角度看属于形式科学的一种以下是小编整理的小学数学教学的工作计划欢迎参考！　　　　一、学生情况分析：　　　　村小学五年级（1）班共有学生46人有小部分学生对数学学习的积极性教高能从已有的知识和经验出发获取知识抽象思维水平有了一定的发展……基础知识掌握比较牢固有一定的学习数学的能力在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程具有一定的观察、分析、自学、表达、操作与人合作等一般能力但有相当大部分的学生基础知识差上课不认真听讲不能自觉的完成学习任务需要老师督促并辅导本学期重点抓好学

2、习上有困难的学生教学在教学中面向全体学生创设愉快情境教学激发他们的学习动机进入最佳学习的动态　　　　二、教材简析：　　　　本册教材共编排了七个单元的教学内容在“数与代数”领域教学因数与倍数分数的意义和性质分数的加法和减法；在“空间与图形”领域教学图形的变换长方体和正方体；在“统计与概率”领域教学众数和复式折线统计图；在用数学解决问题方面教材一方面结合分数的加法和减法长方体和正方体两个单元来教学还安排了“数学广角”的教学内容体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性感受数学的魅力联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动教学一些基本的数学思想和方法教材还

3、编排了一些“你知道”介绍数学背景知识编排一些思考题作为弹性的教学内容　　　　教材编写时考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大学生的学习能力和自我意识比中年级强教材适当调整了编写体例设置了例题试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块　　　　三、教学目标及要求：　　　　基础知识：　　　　①理解分数的意义和基本性质会比较分数的大小会把假分数化成带分数或整数会进行整数、小数的互化能够比较熟练地进行约分和通分　　　　②掌握因数和倍数质数和合数奇数和偶数等概念以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数　　　　③理解分数加减法的意义掌握分数加减

4、法的计算方法比较熟练地计算简单的分数加、减法会解决有关分数加、减法的简单实际问题　　　　④知道体积和容积的意义以及度量单位会进行单位之间的换算感受有关体积和容积单位的实际意义　　　　⑤结合具体情境探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法探索某些实物体积的测量方法　　　　⑥能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形以及将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案灵活运用平移对称和旋转在方格纸上设计图案　　　　⑦通过丰富的实例理解众数的意义会求一组数据的众数并解释结果的实际意义；根据具体的问题能选择适当的统计量表示数据的不同特征　　　　认识复式折线统计图能根据需要选择合适的

5、统计图表示数据　　　　基本技能：　　　　①经历从实际生活中发现问题提出问题解决问题的过程体会数学在日常生活中的作用初步形成综合运用数学知识解决问题的能力　　　　②体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性感受数学的魅力形成发现生活中的数学的意识初步形成观察分析及推理的能力　　　　情感态度和价值观：　　　　①使学生积极主动参与获取知识的全过程让他们认识到数学的价值生活中离不开数学使他们喜欢数学乐学数学　　　　②形成对数学的浓厚兴趣树立学生自尊心和自信心提高学生的相互合作能力和人际交往能力　　　　③引导反思促进情感态度的发展教学时注意引导学生反思

6、当天的学习活动适时教育学生要积极参与学习活动学习上要实事求是并以肯定的方式强化学生良好的学习态度　　　　④创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会学以致用体会数学就在身边借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲　　　　四、教学措施：　　　　（1）创设愉悦的教学情境激发学生学习的兴趣　　　　（2）提倡学法的多样性关注学生的个人体验　　　　（3）课堂训练形式的多样化重视一题多解从不同角度解决问题　　　　（4）加强基础知识的教学使学生切实掌握好这些基础知识　　　　（5）学生能预习教材提出知识重点自己是通过什么途径理解的还有些疑问能通过查阅资料找出解决问题的方法……（6）教

7、师作为课堂教学的指导者以学生自主学习为主主张探究式体验式的学习方法培养学生的动手操作能力和发散思维能力……（7）利用小组讨论的学习方式使学生在讨论中人人参与各抒己见互相启发自己找出解决问题的方法体验学习数学的快乐　　　　（8）培养学习数学的兴趣和自信心使每位学生的能力有所提高　　　　（9）体现学生的主体作用让学生爱学、会学教学生掌握学习方法　　　　（10）教学与实践活动相结合因材施教每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上创建教学的问题情境属于符合学生认知规律的教学过程　　　　一、指导思想　　　　新学期的数学教育教学工作以校本教研为突破口以有效课堂教学