五下思品教学计划

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1、五下思品教学计划　　　　小学思品课是一门教学性、情感性很强的课程“激性、明理、导行”是思想品德课教学的三要素而激情则是重要因素以下是为大家整理的五下思品教学计划希望对你们有所帮助！　　　　一、学生基本情况分析　　　　五年级学生在上学期的期末统一考试中品社成绩普遍较好但也反映出了一些容忽视的问题学生虽然掌握的基础知识比较牢固但有些综合应用、实践性较强的知识知道的少同学们发现问题、解决问题的能力不强在过去的教学中只知道在课堂中学品社没有让学生真正走向生活、走向社会感受大千世界的丰富多彩这是我们教学中存在的弊端今后的教学工作中必须克服　　　　二、教材分析　　　　《品德与社会》是九年义务教育课程

2、开设的一门综合性课程《品德与社会》应该加强认识社会的基本方法和基本技能的培养要为学生呈现出具体的、生活化和情境化的知识给学生留有一定的空间去发现问题解决问题　　　　本册教材编写追求的基本理念是：1.道德教育存在于儿童的全部生活中让道德培养回归生活2.关注学生的现实生活促进学生在发展中生活3.选取有教育意义的教育内容引导学生生活4.追求情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一5.体现课程标准的综合性、社会性、生活性倡导自主的体验学习、探究性学习和问题解决式学习　　　　本册教材共有四个单元：第一单元是奏响我们共同成长的和弦第二单元我在民族大家庭里；第三单元不屈不饶的中国人；第四单元日益富

3、强的中国人　　　　三、教学目的　　　　1.养成自觉讲规则遵守公共秩序的态度　　　　2.养成文明礼貌、诚实守信、团结协作、有责任心的品质　　　　3.初步形成民主、法制观念做到守法自律　　　　4.热爱生活感受生活的快乐　　　　5.学会用法律来维护自己的合法权益用法律保护自己约束自己的行为6.养成自尊自主、乐观向上的生活态度　　　　7.健康成长远离诱惑形成优良的道德品质和良好的心理素质　　　　8.了解水陆交通及航空的光辉历程及给人们提供的方便　　　　能力目标：　　　　1.能与他人平等的交流与合作学习民主的参与探究活动　　　　2.学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象尝试合作的、有创意的

4、探究和解决生活中的问题学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择　　　　3.养成搜集、整理和运用社会信息的能力能够运用简单的学习工具探究和说明问题　　　　4.学会用法律来维护自己的合法权益用法律保护自己约束自己的行为　　　　5.健康成长远离诱惑形成优良的道德品质和良好的心理素质　　　　6.树立法制观念培养学法、守法、用法的意识　　　　知识目标：　　　　1.初步理解个体与群体的互动关系　　　　2.初步懂得法律对于社会公共生活的重要意义　　　　3.知道科技对人类生存与发展的重要影响　　　　4.知道我国的一些法律法规了解法庭审判的基本程序　　　　5.知道我们生活中的一些危害健康的东西用积极

5、的心态促进自己健康成长　　　　6.知道生活中的许多规则能给社会带来秩序与公平、安全与信任　　　　7.知道诚信是做人之本从小做一个诚实守信的人　　　　8.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系　　　　9.初步懂得讲文明、守法律对社会公共生活的重要意义　　　　四、教学措施　　　　1.全面把握课程目标帮助学生全面提高　　　　2.丰富学生的生活经验形成符合社会规范的价值观　　　　3.引导学生自主学习提高学习兴趣　　　　4.充实教学内容联系丰富生活　　　　一、教材分析　　　　本册教材主要由四个单元组成：第一单元为《凑向我们共同成的和弦》、第二单元为《我在民族大家庭里》、第三单元为《不屈不饶的的中国

6、人》、第四单元为《日益富强的中国人》　　　　小学思品课是一门教学性、情感性很强的课程“激性、明理、导行”是思想品德课教学的三要素而激情则是重要因素因此思想品德课更要摒弃空洞说教注重情感教学引导学生以积极的情感体验参与教学的的各个环节在愉悦的心情状态中学习、掌握、深化道德认识养成良好的道德品质与行为习惯在教学中我将依据教学特点和学生实际利用教材中的激发学生情感的因素力求把课导得巧妙、新颖、有趣达到引人入胜的效果使学生的学习情绪不断涨学习明理是思想品德课的一个重要教学环节我主要通过学习课文、分析归纳让学生悟出道理初步形成道德意识而情感是在认识客观事物中产生的“知之深受之初”因而在学生学文明理

7、过程中形成道德认识前后因势利导地激发学生道德情感例如精心设计一些富于启发性的问题引导学生并借助假设、联想、想象、角色互换心理移位等心理体验把学文与明理知识上的接受与情感上的认同有机结合起来　　　　学生要将学文明理中形成的道德认识化为具体实践中的道德行为“辩析导行”十分重要我会根据学生认知水平和教材重难点有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题引导学生辩析正误从中提高道德判断能力　　　　二、学生情况分析　　　　学生通过5年的