人教七下语文教学计划

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1、人教七下语文教学计划　　　　七年级的学生刚刚告别相处六年的小学怀着激动的心情踏入这个所学校这个时候我们的教学计划样写看看下面的人教七下语文教学计划吧！　　　　一、教学目标　　　　我所教的一个班级从他们的小学毕业考试的情况来看学生的口头表到和书面表达的能力都不是很高《全日制义务教育语文课程标准》要求学生成为学习和发展的主体在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式但是学生在这方面的能力明显的不够好大多数学生在小学都是接受式学习综合以上情况来看这个学期的语文教学要从两个方面着手一方面是培养学生的学习语文的兴趣包括培养他们良好的学习习惯比如在课堂上听讲要记

2、笔记要积极发言提问等等另一方面要培养学生自主、合作、探究的学习方式要全面提要学生的语文素养为社会主建设培养有用的人才　　　　二、教材的特点　　　　(一)、构建具有时代特点和现代意识的教科书体系关注人类关注自然第一单元是人与自我之一（生命体验）第二单元是人与自我之二（理想信念）第三单元是人与自然之一（自然美景）第四单元是人与自然之二（科学世界）第五单元是人与社会之一（家庭亲情）第六单元是人与社会之二（想象世界）而且为了增强教材的实践性在每单元的后面都添加阅读、写作、口语交际、综合性学习的板块这样就能使语文的学习始终与实践活动相结合突出教材的综合性减少知

3、识的生搬硬套突出重点阅读、写作、口语交际、综合性学习整合在一起语文基本功的培养与个性发展、人格养成就整合在了一起　　　　（二）、积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式注重培养学生的创新精神新世纪需要复合型的人才要求能独立解决问题具有创新精神因此教科书在内容设计上注重激发学生的主体意识关注学生的个体差异在练习上尊重学生的自主性和独立性引导学生在阅读的过程中能够自主发现问题解决问题并且注重学生的团体合作精神要求学生在互助中展开学习活动　　　　（三）、设计了比较完整的助学系统促进学生德智体三方面的全面发展　　　　（四）、教材选的课文体裁、风格多样化文质兼美

4、富有文化内涵和时代气息　　　　三、教学目标　　　　掌握和运用知识能力的目标：　　　　（一）、掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义　　　　（二）、学习朗读方法注意语气的停顿、转折感情的转化为培养学生语文的语感打下基础　　　　（三）、了解写作的基本技巧理解文本的思想内容和文章的思路并且阅读大量的课外读物提高文字敏感度和对文本理解的深度体会其情感　　　　（四）、培养良好的学习语文的习惯养成边读边圈点敢于提问敢于发言思想品德目标：在语文的教学过程中要进步的培养学生的爱国主义精神激发学生对祖国语言的热爱促进学生形成良好的人生观要培养学生自主、合作

5、、探究的能力积极开发学生的创新能力以及创新精神　　　　人文素质目标：　　　　能注意对象和场合学习文明得体地进行交流能够较完整的讲述见闻内容具体、语言生动复述转数完整准确、突出重点把课本上学习到的东西活用到生活当中提高自身的文化品味　　　　四、教学资源开发　　　　《语文课程标准》指出：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源例如教科书、教学挂图、工具书其他图书、报刊电影、电视、广播、网络报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、布告栏、报廊、各种标牌广告等等”其次“自然风光、文物古迹、风俗民情国内外的重要事件以及日常生

6、活话题等也都可以成为语文课程的资源”同时还指出语文教师应高度重视课程资源的开发和利用要开展各种活动因此教师要开发并好好利用语文教材创造生动活泼的自主学习方式改变单一的讲授式的教学方法要与生活实际相联系开发生活资源创造性的开展各类活动增强学生在各种场合学语文、用语文的意识多方面的提高学生的语文能力　　　　五、教学措施　　　　1、重视学生的学习习惯的培养促进学生良好学习习惯的养成　　　　2、营造轻松、活泼的自主学习氛围让学生在学习中学知识在生活中学道理促进学生形成良好的人生观　　　　3、改进自己的教学方法用新课程的理念指导教学及时发现教学中的问题并进行反

7、思　　　　4、指导学生进行朗读训练要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛促进学生之间的相互交流　　　　5、建立合作小组加强学生之间相互合作的能力可以分成两种：一种是语文研究性小组创建自主、合作、　　　　探究的学习模式；另一种是学习互助小组学习成绩好的同学对落后同学的帮助营造出整个班级的学习氛围　　　　6、督促学生阅读大量的课外读物写读书笔记在课堂上与同学们分享自己的学习心得进行交流背诵名篇名句并进行默写　　　　六、教学总结及反思　　　　在教学的过程中要及时的总结教师的“教”和学生的“学”在学习的过程中所遇到的问题

8、以及所取得的成就每堂课结束后要认真写好教学反思对于教学中存在的问题要及时改正对于学生在学习中存在的问题要认真