人教二语文册教学计划

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1、人教版二年级语文下册教学计划一、学情分析本班有33个学生，经过一年半的学习，大部分学生基本上能区分汉语拼音的声母、韵母和音序查字典方法、整体认读音节，读准声调，能正确写字母和音节，掌握拼音的方法；掌握汉字、词语偏旁和笔顺规则，学会按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析、识记生字；有一定的听话、说话、写话和朗读、背诵的能力。有较浓厚的读书兴趣，阅读浅显的注音读物时，能了解大概的内容。纵观全班，不足之处表现在：汉语拼音的基础不够牢固，平、翘舌音和前后鼻音不分，普通话语欠规范，音近或形近的生字常常混淆；组词时滥用同音字；朗读课文时

2、停顿不恰当，未能读出感情色彩，有的至今还有指读、唱读的不良习惯。二、教材分析1、本册语文围绕八个专题以整合的方式安排了教学内容：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。2、本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文：《卡罗尔和她的小猫》、《充气雨衣》、《玩具柜台前的孩子》、《阿德的梦》。略读课文只编排了两

3、项课后练习；有识字任务，没有写字要求。3、“语文园地”包括四——五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。4、八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教师可作灵活处理。三、教学目标1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。3、继续使用音序查字法

4、和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。6、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。7、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。8、对写话

5、有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。四、教学重难点学习400个生字（其中要求写的300个）。继续培养识字能力，会用部首查字法查字，能运用笔画或结构分析字形。写字姿势正确，字写得端正、清楚。学会默读课文，能正确、流利地朗读课文，会背诵指定的课文五、教学措施1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，

6、培养良好的写字习惯。2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。4、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词。5、鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。六、教学进度及课时安排周次教学内容课时第1周1、找春天2、古诗两首3、笋芽儿6第2周4、小鹿的玫瑰花语文园地一单元复习

7、单元测试、试卷分析9第3周5、泉水6、雷锋叔叔，你在哪里？7、我不是最弱小的8第4周8、卡罗尔和她的小猫语文园地二　单元复习6第5周单元测试、试卷分析9、日月潭10、葡萄沟8第6周11、难忘的泼水节12、北京亮起来了语文园地三6第7周单元复习单元测试试卷分析13、动手做做看8第8周14、邮票齿轮的故事15、画风16、充气的雨衣6第9周语文园地四单元复习、单元测试、试卷分析17、古诗两首9第10周期中测试及试卷分析18、雷雨6第11周19、最大的“书”20、要是你在野外迷了路　语文园地五6第12周单元复习单元测试试卷分析2

8、1画家和牧童8第13周22、我为你骄傲　23、三个儿子　　24、玩具柜台前的孩子6第14周语文园地六　单元复习单元测试试卷分析8第15周25、玲玲的画　26、蜜蜂引路27、寓言两则6第16周28、丑小鸭　语文园地七单元复习单元测试试卷分析9第17周29、数星星的孩子30、爱迪生救妈妈31、恐龙的灭绝6第18周32、阿