小学科学的教学计划3篇

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1、小学科学的教学计划3篇　　　　教学计划是课程设置的整体规划它规定不同课程类型相互结构的方式也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例一起来看看小学科学教学计划欢迎读者参考！　　　　一、课程目标：　　　　1、激发学生探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间存在的的相互作用与平衡关系　　　　2、培养学生搜集资料、分析资料以控制实验、模拟实验、分析实验结果、提出假设等探究能力鼓励学生从正反两个方面分析科学技术的发展给人类社会带来的影响　　　　二、指导思想：　　　　1、以《国家基础教育课程改革纲要》为指导全面落实《全日制义务教育科学课程标准》提出的基本理念、课程目标、课程内容进行科学

2、启蒙教育培养学生的科学素养和创新精神为学生后继的科学学习和其他学科的学习乃至终身学习打下基础　　　　2、在充分考虑学生身心发展规律的基础上将学生发展的需要、社会发展的需要、科学素养的诸要素有机地结合起来追求科学性、实用性、教育性、普适性的统一　　　　三、教学目标：　　　　1、能通过设计实验方案和实验探究杠杆平衡、滑轮、斜面、齿轮等是如何提高工作效率的；通过观察、分析资料发现动物、植物有着多种繁殖方式；运用逻辑推理的方法对生命的起源、生物的进化做出有根据的假设；用模拟实验的方法探究地球表面的变化；设计制作能完成一定任务的工具（包括简单机器、机器人等）　　　　2、能始终保持对探究物体与物体之间、

3、生物与生物之间、生物与环境之间相互作用、达到平衡状态的兴趣以及对未解之谜和生物技术的好奇并积极关注相关研究的进展；感受生命延续过程的复杂多样进一步树立珍爱生命、保护环境、保护资源的意识；能通过科学家的故事学会并初步形成分工合作、自主探究的学习习惯；能运用创造性思维和批判性思维积极大胆地提出自己的想法和意见　　　　3、能通过收集资料、亲历科学实验列举简单机械的使用体会到利用简单机械能帮助人们提高工作效率；举例说明不同生物具有不同的繁殖方式发现生物的许多特征是遗传的变异也是生物的特征之一分析实例找出生物与环境之间的相互作用与平衡关系；能描述温度、风、流水、植物对地表改变的作用能说出岩石主要是由各

4、种矿物组成的　　　　4、能感受一些工具和简单机械的运用给人们生产、生活带来的便利；能关注与生物繁殖有关的生物技术并能从正反两方面分析技术的运用给人类社会带来的利弊；能提出保护环境、保护矿物资源的建议；能讲述科学家（如达尔文）的故事关注工具发明和使用的发展史　　　　四、教材分析：　　　　本册共分为六个单元共22课第一单元巧妙的用力：本单元的教学内容是组织学生探究简单机械的作用及简单的原理学生在研究简单机械中观察两种力相互作用的过程感受两个物体相互作用的现象并认识到当两种作用力相等时物体间将达到平衡状态即可第二单元生命的延续：本单元将在学生已有认识和经验的基础上引领学生通过收集和整理各类相关资料

5、观察、比较并描述相关的现象等形式多样的探究活动来进一步感悟生命过程的复杂多样培养对生命的珍爱学习植物和动物不同的生殖方式了解生殖是生命的共同特征同时引导学生关注与生殖有关的生物技术问题　　　　第三单元生物的进化本单元继续引领学生带着许许多多百思不得其解的问题通过查阅、分析和整理资料、讨论、撰写科学短文、模型制作等不同方式的探究活动讨论生物的起源和进化问题研究生物与生物之间、生物与环境之间的相互作用与平衡第四单元地表缓慢变化本单元将引领学生尝试提出有根据的假设通过相应的模拟实验逐步使学生感悟到各种自然力量以及人类活动对地表改变的影响帮助学生认识到地表变化是各种力量共同作用的结果同时激发学生探索

6、地表变化奥秘的兴趣意识到保护地表的重要性适时培养学生尊重客观世界欣赏自然美的科学精神和态度第五单元矿产资源引导学生从生活中常见的岩石、矿石制成的生活日用品等入手懂得地球母亲给我们提供了丰富的矿产资源但是这些矿产资源不是用之不尽取之不竭的因此保护矿产资源显得尤为重要第六单元工具与技术本单元以工具和技术为主题将科学知识、探究能力、科学态度及科学、技术、社会、环境整合起来激发学生对机器人开发研制的兴趣发挥自己的想像力和创造力设计自己的机器人　　　　五、学情分析：　　　　1、可喜之处：通过的学习大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣已经具备初步的探究能力他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望乐于动手

7、善于操作另外在进行着观察、提问、假设、预言、调查、解释及交流等一系列活动时我强调小组合作必要性所以学生的合作意识和合作能力得到了一定的提高　　　　2、不足之处：由于活动材料限制的原因有一部分教学内容只是匆忙的走过场地有些探究活动甚至根本就没有开展导致学生的知识面受到压制影响了学生的科学素养的形成还有学生在活动的时候常常耗时低效不能很好地利用宝贵的课堂时间这现象尤为突出　　　　六、教学措施：　　　　1、把科学课