小学科学教学计划

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1、小学科学教学计划小学科学教学计划科学教学是先生进步全体素质的重要组成部分，本计划以进步先生的创新能力和综合素养为目的，为我校科学教学问题的全面进步而致力。一、次要工作（一）增强学习、更新观念，进步教师科学素养以及教育教学理论程度，深层次把握科学教学的真理。1、认真学习和研讨《科学课程标准》、零碎研讨新教材，既有科学课程改革理念性、学术性考虑；又有科学主题教育状态性钻研。2、认真学习和研讨无关有效教学策略和教学评价的理论和经验。3、认真学习和研讨无关钻研性学习、校本课程开发和推动校本教研的理论和经验。4、认真学习和研讨无关“做中学”教学案例专著。（三）改善教研形式，进步教研品质1

2、、改革传统教研形式，调动教师参与教研的踊跃性，指点教师自主开展教研活动，充散发挥科学学科的钻研与辐射作用，进步教研品质。2、以各种方式，灵活、有效、充散发挥科学学科的疏导性能。（四）注重教育科研，深化课题钻研探求小学科学学科课题钻研的准则和方法，进步课题钻研的实效性。应以课堂教学、课程建设等具体成绩为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，倡导“过程即成长”的举动理念。（五）踊跃参加新课程培训、调研、专项协作等多元活动，促进教师业余成长1、认真参加各种方式的、行之无效的新课程培训活动，疏导教师进一步转变教育观念，提升课程认识和课程实施程度，为新课程实施提供有力保障；2、认真参加《科

3、学》课程标准、新教材的学习和培训活动，疏导科学教师明确科学学科课程改革的方向；组建学科性钻研小组，攻克难关，进步课程理解能力；3、以科学教师为主体，以课题钻研为切入口，以进步课堂教学效益为主线，加大对青年科学教师造就力度。（七），进步钻研能力促科学教学程度的稳步提升。1、增强科学教师本身的理论学习，确立本身的钻研方向和专题，进步业余钻研程度。2、科学教师苦练内功，始终加强服务认识，提升服务能力。3、重视新型课堂教学模式，让先生走出课堂，亲近天然，拓展先生的视野，提升先生热爱他乡的情感，丰富德育教学的外延。4.依据学科特点，开展科学兴味小组活动，做到有计划，有活动，有记录，造就先

4、生获取科学知识的能力和科学探索的兴味。5、实验室工作人员做好实验仪器的保管应用及实验注销工作。二、科学特征活动1、科学幻想画：活动目的：为进一步发展先生对周围世界的猎奇心与求知欲，以及大胆想象、敢于创新的科学态度；造就孩子成为亲近天然、珍视生命、热爱他乡，踊跃参与资源和环境的保护认识。适用年级：三、四年级活动内容：先生可以全员参与，创作出与科学无关的敢于大胆创新，无心义的画作。2、明天小小科学家：活动目的：为了进一步添加先生的动手能力，让他们从小养成善于观察，敢于考虑的能力。经过开展科学发明活动，使先生感遭到科学就在身旁，是鲜活的，并把所学知识运用于发明创造中，重视造就先生运用

5、知识处理实际成绩的能力。适用年级：五、六年级活动内容：先生可以利用身边的物品，本人设计创作，进行科学小发明。内容体裁不限，优良作品会在全校进行展出。三、教学进度安排根据校历，每周进行1~~2课书的教学。小学三年级科学教学计划一、先生基本状况三年级先生这是第二学期学习科学课，基本了解了这门学科的特点及学习方法：玩中学、想中学、做中学、用中学。了解了实验课中应具备的勾结协作精神，并能致力去做，需求逐步造就先生一些探索成绩的方法，进步先生的成绩认识，能够从生活和学习中发掘本人感兴味的活动主题，能够试着和同窗展开小组合作学习，在有效的活动中始终进步先生的实践与创新的潜能。要造就先生对生

6、活、学习的踊跃态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息材料的搜集、分析和解决成绩的方法以及钻研探求的方法；使先生构成合作、分享、踊跃进取等良好的个性质量，成为创重生活的小主人。二、课程性质小学科学课程是以造就科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学素养的构成是长期的，早期的科学教育将对一个人科学素养的构成具有决定性的作用。承担科学启蒙任务的这门课程，将仔细呵护儿童与生俱来的猎奇心，造就他们对科学的兴味和求知欲，引领他们学习与周围世界无关的科学知识，协助他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系，乐于与

7、人合作，与环境谐和相处，为后继的科学学习、为其他学科的学习、为一生学习和全面发展打下基础。学习这门课程，无利于小先生构成科学的认知形式和科学的天然观，并将丰富他们的童年生活，发展他们的个性，开发他们的创造潜能。三、教学指标经过科学课程的学习，知道与周围常见事物无关的通俗的科学知识，并能使用于日常生活，逐渐养成科学的行为习气和生活习气；了解科学探索的过程和方法，尝试使用于科学探索活动，逐步学会科学地看成绩、想成绩；保持和发展对周围世界的猎奇心与求知欲，构成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度