关于企业培训与指导体系构成或者模式

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1、关于企业培训体系构成或者模式,有许多不同的观点或者流派。诸如预算牵引模式、层级管理分制模式、岗位课程类别划分模式、顾间里模武、所罗门型模式、关维因素模式、系统流程模式、学习型组织模式等。预算牵引模式:是把培圳预算作为培Uliit的前提条件，按照企业生产、第售或员工工资总额，确定培圳预算所占比例,提取培圳费用，计划和实貫培圳。此种方武适合于已经建立了良好的培训管理模式、有完善的培洲历史基础数据的企业。不少处于培训初级阶段的企业，由于操作的简单直观特点，也使用此种方式。层级管理分制模式：是指按照企业内部管理权限分配培训

2、资t,ttMfn组级培训顶目。与预算牵引模式有相似之初，或者说是按照职位高低瓜分资湄（分预算），然后获得培圳机会的模式。虽然这与基于企业发展的岗位需求和员工能力评估匹配培训资瀾的管理理念格格不入,因英国经济学家所罗门倡导而得名丫关注员工行为与禺位的匹配状态部沟通限利。■I战略促关建因素模式:義述培创课程的双对坊实祂実謎步糜J案。这!型表达学习型级级模式:圣吉教授在《第五顶修條一学习型组织的艺术与实践》中所倡导。其要点是:系统思考自我超越改善心智模式建立共同愿景01队学习作为企业培训体系，学习型组级模式可以在观念上给

3、予牵引，在管理中显得难以具It操作。系统流程模式认为:培训休系是一个持续的流程,包括一一定义能力要求、明确培洲需求、制定培训策略、计划和设廿课程、组织实施培圳项目、评估反馈培训效果。在介绍美国陆军培训体系的设计中，可以看到这样的思路.来自美国的一些管理咨询公司关于系统流程模式的进一步的解释，发展为一个流程定殳员T能力要求.杲指雄据企井战略和方展方向•制定能力樟型，明确企业和工培训项目运作的主要坏节［能力差距,并结主要包括五大环书一定义仟职能力要求、明确培讥需求、制定培训策的T佐卄苗路和计划、组织培训项目实施、评估结

4、果。*丄肝珂卩。・根据仝兰战崎和发圧.別；：；・制运能力槪型.业杠工（T月任內谥力芟求（爸或谥力.左业缸；復心10丿丸乂舱力娶求坪心H效累•林寅需*•设汁巾开发培IT踝科箜卿L刊作■后屣昭溟实他戏果畝员T红效我玄，评&恰讥的百Sxtt.捋兰改讲汝仪■和开展培UII课程,勺部专职与兼职讲■仪帝呦位能力要求引能R评访冶果丿兮"艮丁点力莖疋•盘曲鬧店培训的有效也辟tft?S订汁划•枚抿需求・制定培训黄略、资逅和形式，.？：部菽黑外部引进、焙讥方犬芳互动的齿轮。金业培训体系知识伶FPe-learning训R能力培训项n体系

5、培训政炉/制废培训规划/年度讣划/mt?企业人力资源发展战路/人力戟源规划/员工发展（備捉）企业培讽组织均怜理嫌作体系c人和工貝）训H企业培圳体系模型这个模型的依据是:企业培训是围绕企业发展需求而展开的,其基础只能是企业发展对人力资源的需求。培圳体系也好，培圳战略也罢，培圳的组级机构、培现的政策与策略、预算与计戈ij,部必须建立在企业发展战昭和企业人力资源战略基础上。培圳休系的搭建,是在与上述基础相匹配的前提下，通过保障培i丿II需求确定、培i丿II内容设计、培圳方或选择、培圳结果评估、培圳过程管理等系列工作的顺利

6、实施和展开而设计的。培训需求的确定，需要参照企业经营对人力资源的现实需求和企业持续发展对人力资源的未来故略需求评估确定。这些需求的确定，还需要建立与此需求相一致的企业员工能力模型，对员工Itt任状况与能力要求之间做差拒评估,同时通过对员工个人职业发展要求的评估，准确定位不同岗位和个体的员工培i丿II的具体需求。培Mil内容的设计围绕满足培1）11需求展开，包括课程体系、课程内容、培训目标、知识点与考核点等。培训内容与方法、培圳资源寻求与组合、培训效果评估等，是培训组织和培JJII项目实施过程中反复重复的工作坏节，通

7、过制度的建设和不断总结优化，实现企业培i丿II投入的效率输出和提升。乾兴2009年7月