语文培优辅差计划范文

《语文培优辅差计划范文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、语文培优辅差计划范文　　　　教师需要做好培优辅差的计划这样才能够提高学生的整体成绩下面小编为你分享语文培优辅差计划范文吧欢迎参考！　　　　指导思想　　　　提高优生的自主和自觉学习能力进一步巩固并提高中等生的学习成绩帮助差生取得适当进步让差生在教师的辅导和优生的帮助下逐步提高学习成绩并培养较好的学习习惯形成语文基本能力培优计划要落到实处发掘并培养一批语文尖子挖掘他们的潜能从培养语文能力入手训练良好学习习惯从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力并能协助老师进行辅差活动提高整个班级的语文素养和语文成绩　　　　培优对象　　　　一班：韩尚郝鹏谷文亮郝文超许春燕许雪　　　　孟子萌许凤郝振南郝文涛　　　　二

2、班：王涛许文芳李爱霞许凯许燕　　　　刘伟许云贾凤雪许洪敏　　　　辅差对象　　　　一班：许文杰曹学超贾友志刘贯中　　　　张伟滔许文灵娄秀云孟宪武　　　　二班：王绪谦刘学张竞蒙亓国会　　　　张萌王哲张惠仁静　　　　制定目标　　　　在这个学期的培优辅差活动中培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力成绩稳定在96分左右并协助老师实施辅差工作帮助差生取得进步辅差对象能按照老师的要求做好成绩有一定的提高特别是语文考试这一基本的能力（阅读和写作）　　　　定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力介绍或推荐适量课外阅读让优生扩大阅读面摄取更多课外知识尤其是散文化倾向方面多给他们一定的指导以期在写

3、作中能灵活运用提高写作层次同时安排一定难度的练习任务要求他们完成全面提高语文能力　　　　辅差的内容是教会学生敢于做题会做题安排比较基础的内容让他们掌握作文至少能写得出逐步提高差生的写作水平可先布置他们摘抄仿写后独立完成保证每个差生有话可说有文可写训练差生的口头表达能力堂上创造情境让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说　　　　主要措施　　　　l．课外辅导利用课余时间组织学生加以辅导训练　　　　2．采用一优生带一差生的一帮一行动　　　　3．请优生介绍学习经验差生加以学习　　　　4．课堂上创造机会用优生学习思维、方法来影响差生　　　　5．对差生实施多做多练措施优生适当增加题目难度并安排课外作品阅读不断

4、提高做题和写作能力　　　　6．采用激励机制对差生的每一点进步都给予肯定并鼓励其继续进取在优生中树立榜样给机会表现调动他们的学习积极性和成功感　　　　7．充分了解差生现行学习方法给予正确引导朝正确方向发展保证差生改善目前学习差的状况提高学习成绩　　　　8．重视中等成绩学生保持其成绩稳定和提高　　　　9．必要时与家长联系协助解决差生的学习问题　　　　一学年以来在学校领导的关心与支持和全体老师的密切配合下我们在学困生转化工作过程中能依照计划根据实际情况有步骤、有措施地实施落实学困生转化的内容计划中要求达到的目标基本能实现现将一学年来的工作总结如下：　　　　一、学校领导的重视与支持　　　　学校领导能充

5、分相信老师鼓励老师大胆的探索各种教育方法、教学手段使得大家有一个较为宽松的环境能潜心于研究、实验；学校领导不唯成绩论成败也使得大家能以一个较为平常的心态来审视、解剖自己不犯（少犯）急功近利的错误　　　　二、采取具体的转化措施提高学困生的学习成绩　　　　1、对学生采取“一帮一”的措施“学生一帮一”即品学兼优的学生帮助一个学有困难的学生利用课余、休息时间给予适当的学习指导与帮助　　　　2、教师利用课余时间对学困生进行辅导每周的周一周二和周四进行学困生的辅导教师除平时课堂多关注课间及时辅导和利用周一二四午后放学的时间专门辅导并及时总结学困生转化的成功经验在班级中树立典型相信榜样的力量是无穷的以典型来

6、诱导学困生的学习动机　　　　3、取得家长的配合及时与家长沟通给家长提供必要的教育方法的建议和意见学校提倡教师到学生家里去家访　　　　三、改进教学方法指导学法切实提高学困生的学习兴趣　　　　当代杰出的教育心理学家布鲁纳曾经说过培养学生的学习兴趣就要使学生认为这个学科值得学习那么教师应该做的就是激发学生学习兴趣引导学生自悟明理感受学习的兴趣和学习的重要性从而使学生自觉的投入到学习中去　　　　1、认真备课认真上好每一节课教师只有自己做好充分的准备在课堂上才能挥洒自如课堂语言才能生动有趣这样的课堂才能受到学生的喜欢才能激发学生的兴趣兴趣是最好的老师有了学习的兴趣才可能谈到提高学习成绩　　　　2、课堂教

7、学要注意联系生活实际新课程改革提倡在生活中学习生活处处有数学生活处处有语文借用生活中的实际事例更容易为学生创设学习的情景更容易吸引学生的注意学生只对自己感兴趣的知识有兴趣　　　　3、应用多媒体辅助教学充分吸引需要帮助的学生的注意力注意运用艺术性的教学语言运用生动形象的多媒体画面来引导学生进入积极的学习状态思维状态　　　　4、教学中注意贯彻面向全体因材施教的教学原则教师在课堂教学中既要关注那些学习状