语文的教学计划范文

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1、语文的教学计划范文　　　　一、教学目标　　　　1、学习习惯：　　　　(1)继续掌握正确的读书姿势养成良好的读书习惯　　　　(2)继续掌握正确的写字姿势和握笔方法养成良好的书写习惯　　　　(3)培养专心听讲、积极发言的良好习惯　　　　2、汉语拼音：　　　　(1)巩固汉语拼音能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话　　　　(2)能正确书写声母、韵母并抄写音节在四线格上写得正确、工整　　　　3、识字写字：　　　　(1)准确认读578个生字/　　　　(2)掌握本册课本安排的69个常用偏旁　　　　(3)能按笔顺正确书写、默写生字313个做到书写正确、规范姿势端

2、正卷面整洁　　　　4、口语交际：　　　　(1)能听懂别人说的一段话和一件简单的事能听懂老师的提问和同学的回答　　　　(2)能看图说一句完整的话或几句连贯的话　　　　(3)能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情　　　　5、阅读：　　　　(1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思　　　　(2)认识句号、问号、感叹号能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气能正确读出长句子中的停顿　　　　(3)朗读、背诵指定的课文会分角色朗读对话　　　　(4)正确地复述课文语句连贯　　　　(5)能想像课文所描述的情境知道课文的大意　　　　二、教材安排：　　　　本册教材由

3、“识字”和“课文”两种类型组成都注了音“识字”安排了两个单元“课文”安排了六个单元每单元后面安排了一个综合练习　　　　1、关于识字　　　　“识写分流”是本册安排生字的一个特点小学低年级的识字量过少会拖阅读、写作的后腿；太多则会增加学生的负担采用“识写分流”{即多识少写}的方法就能在不增加学生负担的情况下多识一些字从而缓解了识字与读写之间的矛盾　　　　全册生字分两个途径安排一是随课文分散识字每课安排生字9——21个其中要求写的6——9个；二是集中在“识字”中安排每课安排生字7——20个其中要求写的为5——9个　　　　“识字”课采用以下三种形式：　　　　

4、（1）看图读韵文识字　　　　（2）看图会意识字　　　　（3）字族文识字　　　　三种安排虽然形式有所不同但都是为了引起儿童的学习兴趣渗透汉字的造字规律激发儿童热爱祖国语言文字的情感　　　　2、关于课文　　　　全册教材安排课文27篇其中韵文5篇（包括古诗2首）大体上按一下内容分为6个单元：“春光篇”（1——5课）描绘了无限美好的祖国春光；“学习篇”（6——10课）意在使学生懂得：刻苦努力从小打好基础是做人、成材的根本；“亲情篇”（1114课）赞美了　　　　真挚感人的各种亲情；“劳动篇”（1519课）给学生以的“劳动光荣懒惰可耻”的教育；“智慧篇”（202

5、2课）意在对学生进行益智教育；“时代篇”（2327课）意在反映科技发展和社会文明这样的安排有利于让学生从多种角度潜移默化地接受思想品德教育接受中华传统美德的熏陶帮助学生在学习语文的过程中学习做人　　　　本册课文的篇幅都比较短小适合一年级学生阅读而且课文内容丰富生动活泼富有儿童情趣从体裁看不但有记叙文还有诗歌、寓言、童话、民间故事有利于扩大学生的阅读视野课文的练习重点突出一目了然　　　　3、关于练习　　　　本册共安排了8个练习包括汉语拼音、字词句、熟记成语、朗读背诵、写字和口语交际等内容特别是在书记成语方面一组一组的成语在内容上既有一定的联系有朗朗上口

6、有利于学生积累增强了文化底蕴；在背诵方面安排一些“读读背背”的内容继续帮助学生积累语言；另外本册教材比较注重写字的训练；而口语交际让学生模拟一定的生活场景练习说话培养了学生的口头表达能力　　　　三、教学措施　　　　1、根据本班学生的特点认真钻研教材把握教材的重点、难点备好课、上好课做好教学的六认真工作　　　　2、根据当前教改形势结合班级实际努力进行课堂教学的推陈出新屏弃以往不利于发展学生听说读写能力培养的做法把轻松愉快的气氛带入课堂让学生乐学、会学、会用　　　　3、平时注重培养学生的阅读兴趣使学生积极地去阅读一些有益的课外书籍拓展他们语言知识的视野增

7、强学生的文化底蕴　　　　4、注重学生书写的指导和训练养成良好的坐写姿势并且培养学生能专注做事的好习惯同时也使他们受到书法艺术美的熏陶　　　　5、关注班级中学习落后的同学给他们以实实在在的、平等的鼓励和帮助　　　　附班级学生情况分析：　　　　一（3）班：本班共有学生42名通过上一学期的学习学生已养成了基本的学习习惯能主动的参与课堂学习自觉地完成各项作业平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书但读书的习惯和方法还需要教师多指导而且从语文的课堂反馈情况来看学生的语言表达能力还需要不断训练想象能力也有待提高